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散文阅读是语文教学过程中一个重要环节，无论是文本的解读还是语言的赏析都是培养学生阅读能力的重要方面，是语文阅读教学中需要解决的问题。散文阅读更强调学生通过对句子或词语的理解来探究作者情感。然而面对丰富的小说世界尤其是网络小说的情节刺激，高中生们很容易忽视散文中细水长流的美妙之处。因此如何能够将散文之美带给学生便成为我们需要解决的主要问题。

在王荣生教授主编的《散文教学教什么》一书中，分析了散文教学上存在的问题。面对散文教学上遇到的种种困境，王荣生教授认为对文本的解读只能从一篇一篇入手，去解读名家的教学案例。在这种情况下，认真地去一篇一篇地研究每篇散文的侧重点成为教学上势必要解决的问题。在此基础上确定散文的教学目标则是进行散文教学的关键点所在，只有明确"教什么"才能够实现在此基础上的知识讲解和能力培养或是进行情感教育。如果能够针对文本，结合课程标准和学生的实际情况制定出具体集中的教学目标，必然会使得教学过程实现可预见的有效性。

以必修一写人记事类散文中《记梁任公先生的一次演讲》为例，这篇散文是梁实秋先生所记述的听取梁启超先生演讲的过程及感受的文章。梁实秋先生在这篇文章中生动形象地描绘了梁任公先生演讲时的外貌、神情、动作等，刻画出了一个激昂热情且具有浓浓爱国情怀的人物形象。

面对这样写人记事散文，根据课程标准的要求，在阅读文学作品时需要关注到学生情感的丰富和发展，让学生感受到美的熏陶，培养审美感知和审美创造的能力。因此我们在学习散文时更应该关注到文学作品的鉴赏方面的要素，要能够通过文章来感受其中的人物形象，品味描写人物的语言，从而领悟作品的丰富内涵，进行情感体验和思考，受到梁任公先生精神品质的感染和启迪。在学生对于散文的认知中，他们希望能够通过散文获得情感的涤荡和视野的开阔，那么根据这样的需要，在教授《记梁任公先生的一次演讲》更多应该侧重文章是如何展现梁任公先生的性格，以及梁任公先生在演讲中展现了怎样的情感。

确定基本的教学思路后，参照常见的教学目标可以发现其中一些不适合教学的因素。比如：教学目标一：（1）了解梁任公的人物性格特点以及坐着的评论与感受。

（2）掌握运用外貌、动作、语言及侧面描写等方式刻画人物。

教学目标二：（1）知识与能力：整体把握全文，体会作者通过细节描写来表现人物性情的技巧。

（2）过程与方法：引导学生学习叙事中表现人物的方法，并适当补充课外资料（如《箜篌引》和《逃花扇》原文），激起学生想象的情感，更好的体会人物的形象以及精神内涵。

（3）感情态度与价值观：体会作者对梁任公先生含蓄的敬仰之情，理解任公先生忧国忧民、关心大事的精神品质和独特的人格魅力。

我们在进行教学思考时，不仅要关注到课程标准、学情，还要去猜测教材编写者希望我们从课本中获取怎样的知识、能力。因此在确定教学目标时，可以参照课文中的练习。

课文中的研讨与练习：

（1）本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写。请找出描写的语句，仿照示例做些旁注，与同学讨论：这些精彩生动的描写表现了梁启超怎样的性格、气质和修养？

示例："他的讲演是预先写好的，整整齐齐写在宽大的选纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观"——办事认真，学问和书法的修养都很好。

本文题目"记梁任公先生的一次演讲"，好像在记事，其实在写人，通过写演讲的情景来表现梁任公的一些特点并表达对他崇敬之情。作者选取学生时代最有价值的记忆片段构思成文，语言精练，意味深长，对老师的感情融化在叙述描写之中。

因此确定本课教学目标为：

（1）通过对文章细节的分析，了解写人散文在凸显人物个性时的方法和技巧（典型动作描写）。

（2）通过文中精彩片段的理解，把握梁任公先生的性格、气质和修养。

首先了解本文突出采用的动作描写方法，抓住一个主要的刻画人物的手段，从这个手段出发来进行对人物形象的分析。同时在分析的过程中掌握动作描写的写作方法，以此掌握如何进行生动形象的人物描写手法。人教版教材中每篇散文的侧重点都不同，作为最有参考价值的便是编者在课后编些的研讨与练习。多数专家学者认为这篇文章的人物描写有一定的代表性，虽然是一篇散文，但是其描写的方式较为典型。而本篇较为精彩地便是彰显其人物性格的多种描写，学生能够在这一篇文章中看到写作的多样性和简短精炼的描写方式，也更能体会到名家写作时遣词造句的功力。当学生们细致分析其中的"启超没有什么学问，可还是有一点咯"时，所寄寓的不仅是梁任公先生的幽默性格，更是梁实秋先生对其细节的精准把握和梁实秋先生对梁启超先生的景仰之情。通过对文章类似细节的分析，学生的语言敏感度会慢慢被培养出来，那么即便是看起来情节不那么激壮的文章，也在闪耀它独特的光辉。

教学尤其是散文教学，当我们真正地领悟了作者的处境、学生的处境和文本自身的处境，便在一定程度上把握了散文的要義。而这种精义还需要我们细致的琢磨，如何将其带给学生，如何能够让作者与学生之间建立独一无二的联系，从而探微其中的闪耀之处。教学目标的确定在一定程度上解决了教学中的大部分问题，无论教学的方式如何变化，我们能够带给学生的必也不会相距太远。