程新宇

摘 要：学生通过体育方面的学习和锻炼能够强健体魄，培养坚强、团结、奋斗等优良品质。本文通过对我国中学体育课程现状的调研和与发达国家比较，发现我国体育教育中的不足，并提出一些可行性建议。

关键词：中学体育；课程改革；体育教学

体育和健康是中学课程体系的一个重要部分。学生通过体育学习和锻炼能增强体质，培养坚强、团结等优良品质。

一、我国中学体育教学课程设置发展和现状

我国中小学体育课程的设置都是根据各时期颁布的体育大纲标准设置的。1996年颁发的《中学体育教学大纲》以“提高体育意识与能力，发展终生体育”为主导思想，对中学体育课程进行了改革。规定把体育课程分为必选、限选和任选三类，必选课程有田径、体操和民族体育，限选课程有游泳、篮球、足球、排球、和舞蹈。2000年頒发的《九年义务教育和高级中学体育健康教学大纲》提出以“增强体育素质、促进身心健康”为中心思想，在课程方面规定学校要安排3次/周以上的体育锻炼，并将选修课比例提高到60%。

由于受到我国城乡经济发展不均衡等客观因素以及重文轻武教育思想的主观因素影响，教学大纲的内容并没有被很好执行。根据调研和统计，目前我国体育教学普遍存在以下问题：（1）体育课课时安排基本达标，在课时方面，有81%的学校能够按照大纲规定的3节/周执行，19%的学校执实行2节/周。（2）体育课被挤占现象较多，这种现象在初三和高三年级情况更加严重，主要是学校出于对升学率的考虑。……