周统建

(南京林业大学高等教育研究所，南京 210037)

基于主体间性理论的高等林业院校人才培养模式的探索

周统建

(南京林业大学高等教育研究所，南京 210037)

教育本质上是主体与主体之间的一种关系活动。主体间性教育思想强调人才培养的和谐性以及教师与学生间的互动交往性，重视教育教学内容的多元化，从而为高等林业院校人才培养模式的变革提供了新的视域。从主体间性理论这一新视角进行分析，目前高等林业院校实施的人才培养模式主要面临以下问题：在教学方法方面，教师与学生间的交互性有待提高；在教学内容方面，课程体系有待完善；在教学过程方面，教育活动主体间的配合及协同性有待加强。为此，提出构建高等林业院校主体间性人才培养模式的设想，并采取以下措施进行了实践探索：第一，在优质资源投入方面做“加法”，给与学生更多的选择空间；第二，在凝练核心课程方面做“减法”，尽量减轻学生的学业负担；第三，在营造学生成长环境方面做“乘法”，强化师生间的交流互动，以实现倍增效应；第四，在管理制度建设方面做“除法”，摒弃陈旧观念，破除制约人才培养的桎梏。

主体间性理论；高等林业院校；人才培养模式

当前，我国高校在人才培养过程中过分强调以知识为中心，导致了知识理性正在僭越高校人才培养的本真意涵。主体间性哲学理论不仅超越了自近代笛卡尔以来确立的“主-客二分”的思维范式，而且给教育的研究、发展和实践带来了一场“革命”，引起了国内外学界的高度重视和极大兴趣。……