何世珠

小学体育教学的质量，关系到小学生日后的学习与生活，对于小学生身体素质的发展起着至关重要的作用。在体育课上，学生的学习压力得到释放，心情变得愉悦。小学体育教学的质量尤为重要，我们应该加大对小学体育教学的重视，不断提高小学体育教学质量。

一、影响小学体育教学质量的因素

1.教师方面。作为教育者与引导者，教师在小学体育教学过程中占据着至关重要的地位，对于小学体育教学质量具有深远的影响。如果教师能够有效激发学生对体育的兴趣，使课堂变得生动活泼，让学生积极参与到教学活动当中，体育教学的质量将极大提高。然而，在实际的教学过程中，许多教师受传统教学观念的影响，对体育教学不够重视，在课堂上进行一些粗略的讲解，就让学生自己安排课堂时间。虽然这样给予学生充分的自我发挥空间，但是学生在进行练习的时候没有结合体育知识，完全是按照自己的想法走，不能充分掌握体育基础知识，教师的忽视阻碍了小学体育教学的进步。

2.学生方面。学生是学习的主体，所有的教学方法都是为了提高学生的发展而实施的，学生对体育学习兴趣平平，将严重降低体育教学的质量。小学生之間存在许多差异，有些学生可能积极好动，有的学生不愿吃苦、不希望在体育学习方面投入精力，无论教师花费多大的精力，这些学生依然无动于衷。

3.学校方面。学校是学生学习与活动的主要阵地，但是，有些学校却没有为学生提供良好的发展平台。受传统教学模式的影响，很多学校对体育教学没有足够重视，所以在对一些体育设施进行配备时，没有严格按照新课程标准的要求。为了节省教学资本，只是安装一些陈旧的、过时的体育设备，无法满足小学生对体育学习的要求，有些设备甚至存在安全隐患，严重影响学生身心健康的发展。

二、小学体育教学质量提高的途径与策略

1.优化课堂设计，丰富课堂内容。灌输式的教学方法，只会让课堂变得枯燥无味，不能激发学生对体育的学习兴趣，虽然教师依照大纲要求，把所有的体育知识与技能都讲解给学生，但却没有使学生灵活运用，无法达到教学要求。因此，在教学的过程中，教师应该不断丰富课堂内容，对课堂进行充分设计，使小学体育课堂变得丰富多彩，创造一个和谐的学习氛围，让学生由被动接受知识转变到积极主动地参与教学过程，激发学生的学习兴趣。

2.创新教学方法，激发学生兴趣。良好的教学方法，可以使小学体育教学取得事半功倍的效果。无论哪一种教学方法，都应以学生为主体，结合学生实际的学习状况与身体素质，根据学生之间的差异，设定不同的教学方法，让全体学生都能参与到学习当中，给予学生足够的鼓励，让学生体会到体育学习的快乐，激发学生对体育的学习兴趣，从而提高小学体育教学的质量。如在进行跑步教学时，教师可以采用竞赛游戏教学方法，根据学生的体育水平差异，让学生分小组比赛，鼓励学生发挥自己的水平。比赛结束之后，将每组前两名学生集合起来，再进行分组比赛，最后选出前三名，给予一定的奖励，使他们保持积极性。对于一些成绩较差的学生，不应对他们进行批评，应及时给予他们鼓励和指导。

3.重视体育道德，提高教学质量。在进行体育活动时，难免会出现一些竞争现象，必然会有胜负的存在，所以在进行体育教学过程中，教师不仅需要提高体育教学质量，完成教学任务，还应该引导学生正确处理胜负问题，使学生树立正确的竞争观，培养学生良好的竞争意识，保证学生的体育道德向着积极健康的方面发展，为以后的学习、生活与工作建立正确的竞争观。竞争与合作是相对的，在小学体育教学过程中，不仅需要培养小学生良好的竞争观念，还应该培养小学生的团队合作意识，使小学生在竞争中合作，在合作中竞争，为以后的发展提供有效保障。

影响小学体育教学质量的因素存在于教师、学生以及学校之中，因此，在小学体育教学过程中，我们应该不断做出努力，优化教学内容，创新教学方法，不断提高小学体育教学质量，为学生的学习和生活奠定基础。（作者单位：江西省会昌县希望小学）