曹少平

教师是暖阳，因为爱，才能使花儿开得明媚而灿烂。作为一名人民教师，关爱学生显得尤为重要。一位会教书的老师，可能会成为有名的“教书匠”，却不一定是位好老师；而一位爱学生，始终把学生放在第一位的老师，他一定会是孩子们喜爱的好老师。只有把学生时刻放在心上，事无巨细地关心学生的学习和生活，才能和学生建立起深厚的情感。而师生间深厚的情感无论是在学习上还是良好的管理上都起着至关重要的作用，才能在班级管理和教育教学过程中，对学生的健康成长能够产生积极的影响。苏霍姆林斯基有一句话说：“对孩子的热爱与关怀，是一股巨大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西。”

爱的教育是教育过程中至关重要的一环，但是，又有多少教师能够真正把握到这个度呢？对年轻的新教师来说，似乎关爱孩子就是对孩子的放纵，抑或和孩子们成为好朋友，可是这样一来，许多的新教师也就会有很多的问题：孩子不怕老师、跟新老师在一起没大没小、课堂纪律不好等等。于是，怎样正确地引导帮助学生健康快乐地成长成了新老师们较为头疼的一个重大问题。想起曾经同样作为新老师的我，也进入过这种“师爱”的误区，在经过这么些年的教育实践后我得出了这样的领悟：想要正确有效地将师爱融入教育中，首先就要正确地认识师爱，然后才能更好地落实到实际行动中去。

一、在心理上，爱学生能使教师更加热爱教育事业

陶行知有言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”老师对学生的爱，其实就是一种无私奉献精神。教师的一生，就是将爱全部奉献给学生的一生。几乎所有的教师和学生们在一起的时间远远地超过了和家人在一起的时间。其实细细地算来，教师们白天一整天的时间都是在学校，陪伴着学生们，给学生们上课，课间和学生们一起游戏，帮学生们解决烦恼与困惑，处理孩子们之间的各种矛盾与纠纷，给孩子们打饭，督促他们睡觉……一个星期里，五天在学校里照顾着其他的孩子，只有周末两天才能陪伴一下自己的家人。谁能说教师的工作不是一种奉献呢？连自己的孩子都没有多少时间去陪伴，却为了祖国的众多花朵细心培育，努力耕耘。这样的教师，难道不是把热爱学生、热爱教育事业当成自己生命极其重要的一部分吗？可见，师爱是出自教师的一种高尚的品德、强大的责任感和使命感。所以教师对学生的爱绝不是简单的微笑，也不是无原则的纵容，而是一种最温暖、最善意的对学生的关爱。这种关爱，来自教师的内心，促使着教师更加热爱他的教育事业。

二、在教学上，关爱能创造很多不可思议的奇迹

现实中有很多的新年轻教师，考完试后，首先把几个分数低的学生叫到办公室进行训话，约法三章，但结果十有八九总是失败。究其原因，主要在于师生之间缺乏起码的了解与信任。在此情况下，一般的说教是无济于事的，弄不好会导致师生关系更加恶化，学生起逆反心理。只有师生之间心灵相通了，教师的教诲才会畅通无阻地传递给学生，并且也易于让学生接受。心理学研究认为，人的任何活动，都是在一定的感情影响下进行的。我们在现实的教育中发现，如果学生讨厌的教师跨进教室，学生的情绪会顿时蒙上一层阴影，甚至有的学生拒不学习该学科。相反，学生喜欢某位教师，也会对这位教师所担任的学科产生极大的兴趣，并愿意克服困难把这门功课学好。这就是教师的魅力，而这样的魅力来源于教师能够充分地把握住教师与学生的关系，并能够细心体贴地热爱学生，用爱将学生引上一条充满无限可能的光明大道。

三、在情感上，教师关爱学生可以使学生快乐，并且身心愉悦

真正热爱学生的教师是不会歧视任何一个学生的，因为他相信：“没有任何才能的人是没有的。”古人也有诗云“天生我材必有用”。因此，一位热爱教育、有责任感的教师总是能够想出办法使学生显示自己有长处，表现自己的能力，如唱歌、講故事、跳舞、手工、体育活动等，从而帮助他们将这些长处转移到学习上来，使学生感到“我不比别人差”。特别是后进生，教师更要从他们身上寻找闪光点，并以此为转化条件，逐步驱散孩子们不自信、害怕、畏缩等心理阴影。善于发现学生的闪光点，给孩子多一点信任，用教师独特的关爱去灌溉每一朵小花，也许你会收获到不一样的奇迹。

在进入教师这个行业的几十年里，在与学生们朝夕相处地日日夜夜里，在与学生之间发生的点点滴滴的小事里，让我懂得了师爱的伟大，也明白了师爱对于学生的重要。新时代的教师更应该有开阔的胸襟，高尚的职业素养，把爱幻化成营养的雨露，无私奉地播撒给每个孩子，让他们在爱的暖阳下竞相绽放！（作者单位：江西省湖口县城山学校）