夏景

一、小学语文阅读教学的重要性

语文阅读在小学生学习中起着重要作用，阅读能够学生更加深刻的认识生活、认识世界，也有助于良好的思想道德品质的形成，也有利于形成良好的读书习惯， 修身养性。读万卷书行万里路，古人读一本《春秋》知天下，在今天知识爆炸时代广泛的猎取、阅读是获取知识的不竭之源。孩子是祖国的花朵，是未来的栋梁，孩子的品质直接影响着国家的发展趋势。阅读在小学语文课中发挥着重要作用，阅读学习能够促进孩子丰富想象力的形成，而想象力是孩子知识进化的源泉。

二、小学语文阅读教学现状

1.没有足够的重视度。小学时期是学习的关键阶段，小孩子年龄小，没有自主学习意识，而大部分教师一直走不出传统教学模式，对阅读的重视度不够，只是让孩子单纯地读，而孩子在泛读的过程中无法了解阅读的内涵，并不了解其中的感情色彩。

2.阅读时间不足。小学生没有足够的自觉性，而家长都忙于生计，没有足够的时间监督孩子学习，导致孩子只限于在课堂上阅读，没有足够的锻炼机会，而在课堂上有些孩子只是為了敷衍老师才阅读，心不在焉很难达到阅读的目的。

3.阅读方法单调枯燥。缺少有效的教学方法，教学方法单一，无法满足新课改的标准和学生的需求，在教学中没有指定完善的教学策略，老师采用的阅读方法只是针对考试的，因此就导致学生只会死记硬背，无法理解文章的内涵，无法有效开发学生的创新能力，造成学生机械式的学习和思考能力被扼杀的后果。

4.唯教科书是从。教师严重依赖教科书，一味地让学生掌握书本内容并且仅以书本作为考核标准，唯标准答案是从，使课堂气氛很死板，不能形成很好的互动。这也导致学生只能被动地接受老师灌输的知识，没有学习的积极性，阻碍了学生的个性发展，缺乏创造性，无法达到好的教学效果。

三、针对现有小学语文阅读教育问题的对策

1.增加阅读时间，开阔学生视野。为了保证学生有充足的阅读时间，可以布置些课外阅读作业，指导学生广泛阅读，制定一套课外阅读目标，将阅读和写作有效结合起来，全面提高学生的语文素质，这些阅读材料可以是订阅的报纸、借阅的图书等，总之要根据学生的实际接受能力来选择课外材料，还能开阔学生的眼界，达到学以致用。

2.丰富教学方法，激发学生兴趣。改变单一的应试教育方法，可以从激发学生的兴趣入手，兴趣是孩子学习的动力源泉，在教学过程中，老师应根据学生的实际情况通过各种方法激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，利用实体情境进行教学，能更加加深学生对课文内容的理解，如讲到《荷花》时，可以带学生去欣赏一下荷花。

3.巧妙提问，针对性地提高效率。课堂教学过程中离不开提问，巧妙的设计问题，可以激发学生阅读的兴趣，使学生阅读时更有针对性，不过要避免一些琐碎的问题，以免使学生失去学习兴趣，提问要简明精炼，如在教授《林冲棒打洪教头》一文时，由于对小学生来说文章篇幅过长，如果再把重点放在梳理文章脉络上，会造成学生的反感心理，影响教学效果，老师可以直接提问：“课文中涉及到几个主要人物，分别是谁？并针对这两个人物谈谈自己的阅读感受。”这样学生能有目的有兴趣阅读，加深的对课文的理解，达到很好的教学效果。

4.重视朗读，培养学生语感。朗读能培养学生语感，只有多读才能有所感悟，大声地朗读能够吸引学生注意，特别是一些低年级的学生，阅读时很容易注意力不集中，而朗读能够加强学生对课文内容的理解，有利于学生思维的锻炼。朗读的训练还有助于学生的口语表达，使发音更加标准，因此老师要重视朗读在阅读教学中的重要性。

5.善用奖励，鼓励学生。可以采取奖励的形式，鼓励孩子积极学习，保持学习热情，可以用鼓励性的语言对学生进行评价，也可以用欣赏的眼光，赞扬的手势等给学生心理上的鼓励，如同学回答完问题后可以说“你回答得很好，见解很独特”。精神奖励是要讲究方法的，不可以对成绩好坏的学生区别对待，对成绩落后、没有自信的学生要给予适当引导，如“你阅读的很仔细，可以用一些表示时间顺序的词能表达的更清晰，不错，值得表扬”。上课时要以学生为主，处处为学生着想，只有这样才能很好将教法和学法联系在一起。

阅读能力的提高是一个循序渐进的过程，老师要提高对阅读教育的重视，把培养小学生阅读能力的目标牢记在心，在教学的过程中，认真对待教学中遇到的问题，不断创新教学方法，不断积累经验并积极总结，探索出一套适用于语文阅读教学的方法，提高教学质量，在教学的过程中还要注意德育思想的渗透，努力促进孩子的健康全面发展。（作者单位：江西省湖口县第二小学）