康忠文

一、充分挖掘当地红色历史文化资源

信丰有着光荣的革命传统，从大革命时期到新中国诞生，革命斗争从未中断，享有“革命火种不熄灭”的盛誉，是著名的中央苏区县，是江西省一类革命老区。1934年10月，中国工农红军在信丰新田百石村突破了国民党反动派设置的第一道封锁线，并取得了胜利。信丰油山是项英、陈毅坚持赣粤边三年游击战争的中心地带，用游击战争拖垮了国民党和地方反动武装，有力地支持了红军指挥员踏上了漫漫长征路。据了解，信丰县境内保存的革命先烈奋战过的革命旧居、旧址和革命文物近千个，爱国主义教育基地有16处，这些都是对青少年学生进行爱国主义、革命传统教育的好教材。

信丰县保存较好的革命旧居、旧址和革命文物，都系着老一辈无产阶级革命家和信丰老一辈革命者的信仰、希望和革命经历，流传着许多老一辈革命家、革命者可歌可泣的革命故事，这些故事生动感人，对青少年学生的教育更加直接。這些教材，就在学生的周围，利用方便，感观性强，具有独特的教育功能。因此，教师可根据思想品德课有关内容，将这些爱国主义、革命传统教育的教材，有机结合起来，有的还可以穿插进行，有的也可以根据课本中的有关章节内容，利用好这些德育资源，使我们的思想品德教学收到事半功倍的教学成效。

如何有效地把爱国主义、革命传统教育教材引入课堂，这就需要教师在思想品德课教学中有目的、有计划、有步骤地组织学生进行参观学习、瞻仰等活动。例如，可以利用清明节，组织学生到革命烈士纪念碑、烈士陵园等纪念地，进行瞻仰、拜谒、悼念活动，让学生接受爱国主义和革命传统教育。

二、逐步形成具有特色的教育体系

寓革命传统教育于思想品德课教学中，教师要抓住时机，有的放矢。例如，利用各重要节日、革命纪念日，组织参观、瞻仰、祭扫等活动；在纪念设施、烈士纪念地、革命旧居、旧址等特定场所举行班团活动，请老战士、老干部、历史研究人员现场讲解；利用寒暑假举办革命传统教育“夏令营”“冬令营”；组织学生开展爱祖国、爱先烈的读书、征文、演讲、专题讲座、书画比赛和知识竞赛等活动。

在思想品德教学中，教师要加强学生的法制教育。主要是从实际出发，从青少年成长规律着手，重点抓学生的法制观念、道德品质等教育。例如，学校地处105国道，京九铁路沿线，校方邀请公安、铁路民警上法制课，民警以生动的案例、图片展等形式给学生传授法律法规知识。法制教育促进了学生的健康成长，促进了师生和谐相处，促进了学校与周边环境的综合治理。

要结合思想品德课教学培养学生良好的日常行为习惯。这是学生精神文明素质的外在体观，一所学校德育工作成效如何，在很大程度上表现在学生的言谈举止、行为习惯上。又如，学校一贯狠抓学生文明行为的养成教育。学校领导、班主任、课任教师齐抓共管，根据《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》的具体要求，加强制度建设，加大管理和制度约束的刚性要求力度。学校师生员工齐努力加强学生宿舍、食堂、厕所、运动场以及校园等公共场所的管理，大力改善卫生设施，制定和完善卫生管理规章制度，开展定期与不定期的评比检查，消除了脏、乱、差，迎来了洁、齐、美。学校相继制定并完善了各项规章制度，运用刚性与柔性的管理手段，充分发挥学校领导、值周领导、政教处、班主任、课任教师，以及班干部、团支部成员的作用，定期与不定性进行检查、评比，放手让班团干部进行检查、督促，培养班团干部的管理能力。学校每学期根据值周领导、教师、班团干部的纪录内容，最终评出文明班级、文明寝室、文明学生，这样做极大地调动了师生员工的积极性和创造性，多年来，学校评为文明单位，达标单位等。

在初中阶段，要认真地把思想品德教学工作与初中学生的心理健康教育有机结合起来，深入、持久地开展中学生的心理健康教育。为了行之有效地开展心理健康教育，学校领导、政教处主任、班主任、课任教师要齐抓共管，并制定出确实可行的举措。要从学生的日常行为规范、举止言行、在校表现入手，重点培养学生健康的学习、生活、考试的心理，以及与同学、与教师、与家长、与亲友交往的心理。学校健康心理的开展融洽了师生、生生、父子关系，学生在生理、心理、知识取得了较好效果，教育教学成效显著。（作者单位：江西省信丰县铁石口中学）