汤冬梅

《中国教育改革发展纲要》指出：“中小学要由应试教育向全面提高国民素质转轨，面向全体学生，全面提高学生的思想道德文化、科学、劳动技能和身体、心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”这是一个关系素质教育的办学方向，也关系着国运兴衰的重大问题。因此，我们在推进素质教育过程中，应如何加强青少年德育教育，使他们能健康成长呢？

一、学校要明确教育方向

学校是培养人才，发掘人才的地方。提高学生在德智体美等各方面的素质，为将来培养高素质的人才打下坚实的基础，是中小学教育工作必须牢记的一个主题。但是，当前不少学校教师只注重智育教学，忽视德智体美等的教育现象还普遍存在，统考科目的成绩排队和一味地追求升学率，“保重点”的学校工作还占相当的比重。针对这种现象，学校领导要端正素质教育方向，明确素质教育的内涵，要把学生从过重的学业负担中解放出来，加强对学生在德智体美劳各方面素质的提高，从而保证青少年健康成长。教师不仅是辛勤的园丁，更是人类灵魂的工程师，是精神文明建设的主要传播者。由此，教师更要树立正确的教育观、质量观、人才观，做到为人师表，增强社会责任感，特别要加强道德修养，要全面了解学生，尊重学生，爱护学生，要善于发现学生的兴趣、特长，因人而异、因材施教。

二、家长对子女成才的观念要变

俗话说：“三十六行，行行出状元。”所以我们家长在子女成才的问题上要转变成才观念，树立正确的人生观、人才观。宜春市袁州区的张某在初中毕业时没有考上重点高中，父母花钱把孩子送去宜春一中就读，由于父母要求高，其学习压力大，于是开始厌学直到逃学，甚至跟一些不三不四的人混在一起，没有读完高一就被学校开除了。父亲找关系把儿子送至宜春四中就读，而他擅长体育，学校教师发现他的特长，把他安排在体艺班就读，因势利导进行教育，他不但不逃学，反而在学习和体育锻炼上非常刻苦，于三年后以優异的成绩考入江西师大体育系。所以我认为：家长一定要有正确的指导思想，应该用慧眼去识英雄，发掘孩子各方面的潜力，只要引导得当还是可以成才的。

在子女成才的过程中，家长还要改变教育方法，正确的教育方法将培养出青少年健康的思想和良好的品格、错误的教育方法将培养出青少年不良的行为习惯。据《宜春电台》报道，城区某中学初中的几个学生，在一夜之间竟然砸烂几十盏花灯；另有某小学二年级学生付某在新学期开学时，班主任老师带着一班人一同去打扫教室和卫生区，而她却视而不见，老师发现了，过去问她为何不去搞卫生，她竟然理直气壮地说：“我爸说，我是来读书的，不是来搞卫生的。”全班同学异口同声地说：“她没有扫过一次教室，也没有扫过一次卫生区。”老师听后，顿感脑海一片空白。几个初中生一夜之间砸烂几十盏花灯，一个不满八岁的孩子，就养成了不讲卫生的坏习惯。在这两个事例中，难道说家长在教育过程中没有过关？孩子的心灵如一张白纸，“染于青则青，染于墨则墨”，家长千万不要在无限关爱孩子的同时，不知不觉中做了孩子劣性品质的教唆者，而应该澄清糊涂认识，走出家庭教育的误区。家长该用好的事例来正确引导孩子，把自己的子女培养成一个思想好、学习好、爱劳动、讲卫生、爱护公共财物、好学上进的好孩子。

三、教育社会环境要与素质教育同步

青少年的生活离不开社会环境，他们走出家庭，离开学校将要面对的是五彩缤纷而又充满诱惑的大千世界。社会环境时刻都在通过多种方式和途径，对青少年有意无意地影响，因此环境的健康与否，直接关系到青少年的身心健康成长。当前，在我们的社会环境中，出现了一些与物质文明和精神文明建设不相称的不良现象，暴力、凶杀、色情等录像制品和书刊、社会上的赌博风、官场的贪污腐败和吃喝现象……这些对青少年都会产生不良影响，损害他们的身心健康。那么在全面实施素质教育的同时，怎样创造一个有利于青少年健康成长的良好社会环境呢？首先，党和政府应该高度重视对那些不良现象进行综合治理；其次，要给青少年提供一个双休日的去处，如博物馆、少年文化宫，这些地方应该对青少年免费开放；再次，让青少年去参与一些有益于他们身心健康的大型活动，让他们远离不良环境，走健康之路。

当然，在全面推进素质教育的同时，对青少年的思想品德教育工作不是一件容易的事，只有学校、家庭、社会共同努力，共同协作，才能培养出新世纪的合格人才。（作者单位：江西省宜春市袁州区南庙小学）