童林

快乐是什么？医生会说，快乐是治好病人；农民会说，快乐是年年有好收成；渔夫会说，快乐是捕到大鱼，卖个好价钱；而我的快乐，是当好一个班主任，当好孩子们心中的“孩子王”。每个孩子都是家长眼中的一片天，孩子的成长牵动着每个家长的心，家长们把孩子送进学校，班主任是孩子们在校学习和生活的引领者，一个好班主任就是一个好班级，正如一个好校长就是一所好学校，这足以看出班主任工作的重要性。

一、练好“内功”，提升自我

作为一个班主任，我深知威信在班级工作中的重要性，这种威信不是上下级的行政关系，而是教师在学生心目中的地位，是教师的人格魅力。一名成功的班主任必须练好“内功”，能让学生从内心深处敬仰你，能让学生在学习和生活中能不令而行。

第一，学高为师，身正為范。班主任首先是教师，拥有丰富的专业知识，并且能选择学生喜欢、能接受的授课模式，如果教师不能用知识武装自己，对知识一知半解，则教师形象会在学生心目中大打折扣。反之，学生会因为教师的真才实学而接受你、喜欢你。为此，上课前教师要力争吃透教材，同时探究各种适合学生的授课模式。其次，班主任还应以身作则，当学生的楷模。班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，低头捡垃圾、见人问声好、努力工作、积极帮助学生解决问题等都将成为他们爱卫生、有礼貌、爱学习、积极向上的行为示范，班主任是学生在校最直接、最有力的影响者。

第二，苦练基本功，提升各种能力。班主任要具备的能力很多，如管理能力、组织能力、一定的演讲能力、敏锐的洞察力、和家长沟通的能力等，班主任如果能凭借这些能力开展一些有意义的活动，组织一些有意义的班会，及时关注学生的情绪，和家长一起抓好孩子的教育，无疑对孩子的影响深远。这些能力的培养不是一蹴而就的，需要班主任长期的总结和积极的学习交流。

二、由内而外，感染学生

有了深厚的内功，教师就会有由内而外的感染力，做好班级工作，还得切切实实抓实以下几点。

首先，树好班风。“橘生于淮南则为橘，生于淮北则为枳。”环境可以影响人的一生，在班级工作中，好的班风可以激励人，可以改造人，每个集体都需要一种精神，一种遵守纪律、尊师重道、积极向上、勇于拼搏的精神，而这种精神来源于班主任坚持不懈的思想工作，做好班级思想工作建设是树好班风不可或缺的。1.制定符合班情的班规，每天利用操行评定的时间进行学习。2.利用班会课树立优秀典型。3.进行集体荣誉感的教育，在一些集体活动中渗透“班荣我荣、我荣班荣”的意识，同时经常用不同的形式总结学生生活学习的点点滴滴。4.发扬并坚持好的学习习惯，形成良好的学习氛围，如晨读、积极提问、互相讨论、学习上你追我赶等。

其次，成立班委，选好左膀右臂。一个人的精力是有限的，这就需要班主任培养一个坚实有力的班干部队伍，把一件复杂的事具体化、责任化。拿班级卫生来说，班上安排一个劳动委员和10个卫生长，其他人都分好小组，由一个卫生长管理，每个小组两个星期扫一次地，固定的时间，固定的位置。劳动委员管卫生长，卫生长管小组成员。纪律、学习、班级活动也是这样，班主任需要选一批责任心强、行为习惯优秀的班干部，对班干部从工作内容、方法上进行指导，使他们协调好工作和学习的关系。班干部中不负责的，要及时批评，工作表现突出的，要及时表扬，做到唯才是用，要保证班干部队伍的严明和有序。这样既锻炼了学生，也使每天的工作学习井然有序。有了良好的班干部队伍，就能以点带面，良好的班风才能迅速形成。

再次，关注每个学生的内心。学生会因为教师的高兴而高兴，因为教师的生气而担心害怕，同样教师也应该关注每一个学生的情绪，因学生的高兴而高兴，因为学生的伤心而着急。发现问题，班主任要注意方法技巧，不适合在公共场合说的就单独找学生谈心，让学生把自己当长辈，当倾诉者，同时要积极解决学生的困难，让学生真正感受到教师对他的关注。这样，班主任就是制度化教育外的爱心使者，是可以从内心感染每一个孩子人。

苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。”班主任正是这中间的桥梁。坚持和家长沟通、反馈学生在校表现、及时解决家长反映的问题是班主任必不可少的工作。当一个“孩子王”的不易，我们要坚持内外兼修，做一个快乐的“孩子王”！（作者单位：江西省鹰潭市第九小学）