崔青竹

[摘 要]随着社会的发展，多模态教学已经逐渐被人们所认识。专门用途英语教学多模态框架构建主要包含触觉多模态、听觉多模态、视觉多模态和文化多模态四者，以及学生的多模态学习因素、教师的多模态教学因素等。英语教学多模态框架的构建，能很大程度上使学生在不同场景下对英语的理解和运用得到有效提高。

[关键词]英语教学；多模态框架构建；文化模态

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）02-0101-02

专门用途英语教学需要有专门的教学环境来开展，并且要求相关教师要有极为丰富的语言、教学经验和对ESP教学所涉及的相关职业或者对专业的知识有一定的了解。传统的英语教学主要以听、说、读、写为主要的教学方法，但是专门用途英语能够让学生对特定环境下的语言有着深刻的认识，培育出专业的英语人才。如果只是牢记一些特别环境下的有特色的词汇或者是能看懂一些专业的英语文献，无法很好地培育出专门用途英语教学人才。

一、英语教学多模态框架的构建

（一）多模态教学中的教师与学生因素

现代化教学方式的推广让英语教学方法呈现多样的多模态教学共同存在的现状。详细来说，现代化教学模式培养了学生语言学习的综合能力，最为突出的是多模态教学从根本上改变以往的英语教学模式，学生能够运用多模态教学和其他相关学习软件来构建自主教学模式。从教师教学的角度来说，多模态教学没有让教师离开教学内容，反而对教师教学的主动性有更深层次的需求。……