皮婉雪

（河南省唐河县县直机关第一幼儿园，河南唐河，473400）

摘 要：在当今家长对幼儿溺爱的背景下，我们逐渐意识到幼儿需要从小养成良好的规则习惯，我们应该从多方面入手，对幼儿进行规则意识的传递、养成以及训练，让幼儿能够从小锻炼自己，促进未来的发展。在本篇文章中，笔者就目前幼儿规则意识的培养现状以及一些常见的问题，来谈谈如何从生活、游戏活动、家校联合等多角度培养幼儿的规则意识。

关键词：幼儿教育 规则意识 培养策略

规则，在我们的生活中无处不在。它是指我们人在平常的学习、工作和生活中需要遵守的行为规范，是社会上所有人都必须共同遵守的制度，是我们一起培养的好习惯。而体现在幼儿身上，就是指幼儿在学习和生活中需要知道的规则，需要养成的习惯。幼儿是祖国的花朵，是我们的未来，他们的发展关系到了一个社会、一个国家乃至一个民族的未来，而他们从小养成的习惯、应该遵守的规则更是对他们的发展起到了关键的作用。如果一名幼儿能够从小就养成良好的规则意识，有好的行为习惯，那么他长大成人之后就会成为一名遵纪守法的好公民，如果人人都能这样，那么整个社会都会变得善良友好，那么整个国家也会因此变得强大。因此，我们需要对如何培养幼儿的规则意识进行研究。接下来，笔者从多个角度阐述了如何培养幼儿规则意识的具体措施。

一、从平常生活的小事做起，使幼儿养成讲规则的习惯

幼儿一般是一岁以上年龄较小的小孩子，由于他们的心智还没有开化，对于生活中的事情没有自己的认知，因此需要我们大人从生活的各个方面去教导他们，把各种规则融入到他们的生活中，对他们进行潜移默化的教育，使得他们在平常的生活中养成自己的规则意识。

例如，幼儿小朋友会进入幼稚园，他们一天的所有生活会无处不体现规则，从早上起床先学会自己叠被子，自己刷牙自己洗脸，然后在去下楼时要靠右行走，在学校见到老师要问好，中午吃午饭要排队等等。那么作为幼儿教师，我们首先要对学生进行规则的传递，让学生知道生活中无处不在的规则，并且让他们去遵守，引导他们在生活中逐渐养成规则意识。但是由于幼儿的年龄过小，他们的适应能力可能不是那么好，比如昨天犯的错误幼儿今天会再犯一次，这就需要幼儿教师有足够的耐心去教导孩子，绝对不能采取过激的手段让学生强制性的执行，只能慢慢诱导，而且他们的理解能力有限，我们需要运用一些形象的表达、运用多元化的方式，去循序渐进地让学生遵守规则。

二、通过在幼儿生活的环境中合理布置，营造充满规则的氛围

对于幼儿来说，他們对这个世界上的一切事物都充满了好奇，如果我们在孩子生活的环境中创造一个规则的世界，让他们时刻关注，就可以营造一个充满规则的氛围。其中，各种各样的图片生动形象，富有乐趣，我们可以把规则融入到图片中，贴在孩子平常能够见到的环境中，让他们在在生活中强化规则意识。除了图片这种形式，我们还可以通过歌曲来促进学生培养规则意识。歌曲既可以有动听的声音，又可以有充满动感的动作，极大地吸引了学生的注意力，让学生通过音乐来进行规则的学习，因此，我们可以把规则融入到幼儿歌曲中。与此同时，教师还需要承担起对幼儿认知能力的培养的重要作用，帮助学生培养其感性认知与理性认知，不要求年龄较小的幼儿完全能够正确认知，但至少要求幼儿对其有一个基本的概念。另外，教师还需要培养幼儿良好的审美能力，对于儿童而言，虽然无法对其形成完美的体系，但是已经能够辨别基本的好与坏。在这一阶段，教师对幼儿的心理教育以及艺术培养应着重注意，因为这能够推进孩子们一生的发展，对于幼儿以后的学习成长都有着极大的帮助。

三、通过有趣的游戏活动吸引幼儿的注意力，培养规则意识

实践是检验真理的唯一标准。在幼儿规则的教学中，教师不仅可以教授学生单纯的理论知识，更加可以把理论转化为实践，让二者合二为一，使学生在实践活动中进行学习。其中角色扮演就是一个能够很好地将理论转化为实践的活动。幼儿通过在游戏活动中亲身体验，并且对各种各样的规则有了自己的认识，能够很好地形成自己的认知结构，对以后的所见所闻产生深刻的影响。

例如，如果想要学生对排队这个规则有充分的认知，教师就可以让学生通过不同场景的角色扮演，来了解哪些不同的场合都要排队的规则。如食堂中的场景，教师可以让一个小朋友扮演打饭的人，几个小朋友扮演去吃饭的同学，他要如何从一开始的进入食堂，打饭，吃完饭，离开食堂这个流程中充分体现出规则呢？首先，学生进入食堂，在打饭的窗口后面排队，如何去餐桌上吃完饭，自己把剩下的饭倒掉，当然，能够吃完不浪费粮食更好，然后把餐盘放回指定的地方，最后出食堂，整个过程中都体现了规则。学生通过真实情境的演练，能够更好地进行学习，然后在生活中运用。

四、通过家校联合促进幼儿规则意识的培养

在当今多数三代家长无限对幼儿溺爱的背景下，我们需要从学生的家长入手。由于现在的社会发展水平高，家长的工作繁忙，对孩子的教育会缺乏自己的方法，但由于家庭才是孩子的第一个教育点，家长对于孩子的教育才是最直接的，他们在孩子的眼里就是规范，幼儿的年龄过小，他们会在平常的生活中默默学习父母的行为，因此家长需要以身作则，树立起规则意识，并在生活中体现出来，给孩子树立一个好的典范作用，并且教孩子怎样进行规则的实行。而学校是孩子的第二个教育点，教师通过对学生系统地进行教育，告诉学生一些规则的内容，但是还需要和家长联合起来，比如可以通过建立微信群，给家长及时提供学生的情况等，共同培养孩子的规则意识。

五、结语

总而言之，幼儿的规则意识不是一朝一夕能够培养起来的，这需要学校与家庭不停地通过多方面的培养，从平常生活的小事做起，使幼儿养成讲规则的习惯，通过在幼儿生活的环境中合理布置，营造充满规则的氛围，通过有趣的游戏活动吸引幼儿的注意力，培养幼儿的规则意识。相信做到以上几点，幼儿的规则意识会得到强化，得到全面、健康的成长。

参考文献：

[1]杨集.幼儿良好学习习惯养成策略[J].社科教育版 .2011（11）

[2]沈秋霞.促进幼儿形成规则意识的有效策略探析[J].教育导刊（下半月） .2013（12）