罗玲

（成都市双流中学实验学校附属小学，四川成都，610299）

摘 要：我们在识字教学应中采取以学生为本，以兴趣教学为主，把握识字规律，创新识字方法的教学模式，从而培养学生自主识字的能力。识字教学的方法有很多，首要的就是要让孩子们充满兴趣！只要使孩子们感兴趣了就是好方法，是好方法就能提高识字效率。

关键词：识字 兴趣 方法 有效 能力

一年级语文课主要以识字教学为主，针对北师大新教材识字量大，多认字少写字，认写分开，提高阅读能力尽早开始阅读的特点，我们在识字教学应中采取以学生为本，以兴趣教学为主，把握识字规律，创新识字方法的教学模式，从而培养学生自主识字的能力。

基于以上的教学研究，我们探讨出创新识字教学模式下的几种教学方法：

一、形象记忆法

在识记象形字时，教师画出相对应的简笔画，把抽象的汉字形象化，学生很快就能记住这些字。比如：山、水等。学习会意字时，常通过画图或实物演示等方法使学生轻松识记。例如学习“春、夏、秋、冬”时，根据以往的教学经验知道孩子们不容易记住这几个字，老师可以用这样的方法帮帮他们：学“春”时，老师问孩子们“日就是太阳，太阳出来了，天气很暖和，很多人（用“三”表示）都出来玩了，是什么季节？”就把“春”分成了“日、三、人”三个部分，通过理解进行识记。学“夏”字時，用多媒体闪现红色的“目”，问“这是什么字？”（目）“它就是我们的眼睛，太阳太大了，于是人们用东西（闪现“目”的上面部分）遮住眼睛，想想这是什么季节？……