王爽

（青岛市实验小学，山东青岛，266000）

摘 要：在一项教育教学调查研究中显示，世界各地办学成功的学校都有自身的特色，新西兰一所学校名为特卡湖，其办学成功主要是因为学校自身重视阅读建设，意大利的中小学教育个性培养，东京中小学重视的学生的创造性，这些学校都比较出名，但是并不是因为学校自身的建筑多么华丽，也不是因为成绩多么的突出，而是因为在学校自身的发展中，都立足自己的学校实际，开发校本资源，走特色的建设之路。鉴于此背景，基于此经验，笔者所在的学校开始利用充分独特的海洋资源与自然资源，探索海洋教育的全新途径，挖掘其中的深刻内涵，为学生的学习留下充足的时间与空间，为学生的学习留下充足的空间。

关键词：小学教育 海洋教育 途径方法

2009年4月，胡锦涛总书记在考察山东的时候曾经指出过：“要利用海洋资源，大力发展海洋经济，科学开发海洋资源，培育海洋优势产业，打造山东半岛蓝色经济区。” 在此基础上，制定了《青岛市蓝色经济区改革发展试点工作实施方案》，以进一步推动蓝色经济的深入发展。为更好地落实青岛市委市政府提出的在中小学开展海洋教育的要求，根据市主要领导批示，由青岛市蓝色经济办公室指导、策划，青岛市教育局负责组织编写《蓝色的家园——海洋教育》區域性地方教材。

一、制定“知识、能力、方法”三位一体的教学目标

在小学海洋教学中，教学目标的设计上，要对知识、能力、方法三个方面给与高度的重视，这三方面的发展都要有具体的教学目标。……