倪彬彬

（辉南县楼街朝鲜族乡板石河中心小学 吉林辉南 135121）

摘 要：体育课堂上对学生们的限制相对少，可以让孩子们劳逸结合。在小学体育教学中，其主要的目的在于培养学生“终身锻炼”的意识、强健身体素质，尤其是在素质教育的全面推行下，小学体育教学体制与教学内容、方法的全面创新与改革面临着前所未有的紧张局面。如何突破传统教学手段局限，积极探索新型发展模式，对体育教育再创造，是当代教育工作者面临的一大挑战。

关键词：小学体育 兴趣教学 安全问题

竞赛精神是体育的一个特点，现在的体育课堂基本都是利用这一模式。但是强度过高地要求比赛，对学生的体育兴趣甚至身心发展都会产生影响。兴趣教学是为了激发学生们的兴趣，爱上体育、爱上运动，真正达到教育的目的。体育课属于室外活动的课程，其满足了小学生活泼好动的特点。因此，体育教师在教学过程中，可以适当引入有趣的体育游戏，这不仅能够有效落實教学目标，还能更好地激发学生对体育教学的兴趣。

一、安全第一

任何时候安全都是摆在第一位的，如果教师只顾放手让孩子们自由玩耍，出现了安全事故后悔都来不及，要让学生都出现在自己的视野中，确保安全之后进行活动。教师在开展游戏教学的过程中，一定要注意操作问题，保证学生的人身安全。首先，严抓纪律问题。体育游戏虽然可以促进教学，但是，纪律问题却不可忽视。活泼好动是小学生的天性，在开展体育游戏教学过程中，学生容易兴奋，导致其失去了纪律性，因此，控制好课堂纪律是教师的责任；其次，时刻留意学生的情绪变化。由于大多数游戏都是通过比赛的方式进行的，而小学生的好胜心比较强，难免会出现一些小摩擦，因此，为了避免矛盾引起学生的情绪不愉快而影响下一节课，体育教师要时刻留意学生的情绪变化，安抚好学生，不要让学生的情绪影响了其他学科的学习或破坏学生之间的友谊；最后，注意学生的人身安全。在开展体育游戏教学时，为了减少学生意外伤害的发生，教师在设计课堂教学时，也要设计好课堂游戏，教师之间可以相互讨论，做好课前教研，将不安全事故扼杀在萌芽状态。

二、设计多种游戏

教师本身要有创新意识，要时常对自己的教学方法进行反思，设计游戏可以让体育课堂更加有活力，在一些运动量大的游戏中依然能够锻炼学生。快乐是学生生活中不可缺少的内容，没有快乐的体育课将会扼杀学生的天性。游戏是学生十分兴趣的体育活动，也是体育课的重要内容。经常做同一种游戏，小学生会感到乏味和厌倦。所以，教师可利用儿童好奇、好新、好胜的心理，设计饶有趣味的游戏。如将“投掷”运动游戏化。即利用纸球作“炮弹”，设计模拟“灰太狼”为目标，让学生对准目标，奋勇歼“敌”，游戏结束时比“战绩”。学生在这种“战斗”情境中，始终保持高昂的情绪，既寓教于乐，又发展了投掷能力。体育教材中的基本体操、跑、跳、投、游戏等重要教学内容，无不起源于生活。因此，教师可设计生活原型的活动，让学生乐学。

三、推广跳绳教学

跳绳活动可以不限制在体育课堂上进行，教师可以做示范，在潜移默化中培养孩子们的兴趣，让他们在课间活动甚至在放学后伙伴们一起玩耍时都会选择跳绳，这样就突破了课堂的局限。跳绳是小学生喜欢的一项体育活动，不需要过大的场地，技术难度不大，适合在学校推广。它既可以培养学生身体的平衡感、协调性、敏捷度、节奏感、耐力和爆发力，又可以有效开发小学生的思维能力。因为学校场地小，学生多，所以我就把跳绳作为一项校本课程开发，并把跳绳作为学生课间活动的一项内容。笔者在教学中大量使用跳绳，除了上述原因外，还由于学生平时经常自己玩跳绳，在跳绳上都有一定的基本功，多数学生掌握多种花样跳绳。因此，在教学中使用跳绳会让学生对课堂有种非常熟悉的感觉，这种感觉有助于体质弱、基础差的学生消除自卑感，让他们充满自信地参与课堂教学，从而实现体育课堂“面向全体学生，全面提髙学生素质”的教学目标。

四、竞争与合作

竞争与合作是体育运动中最基本的两种状态，体育教师要充分培养小学生的竞争、合作意识，这对他们将来生活和工作都是有帮助的，可以促进一个人的社会化。小学生比较爱动，他们都有较强的好奇心，教师可以依据学生的这个特点恰当地组织竞赛，这样不仅能调动学生学习的积极性和主动性，而且能使教学质量得到明显的提升，同时学生的竞争意识也会得到增强，使学生的责任心、荣誉感得到较好的培养。比如教师可以依据教学内容设置相关的竞技游戏，学习“绑腿跑”的时候，教师将学生分成各个小组，每一个小组两名学生，他们将腿绑在一起共同完成比赛，这项比赛需要小组成员的通力合作，只有两名学生齐心协力才能以最快的速度到达终点，在竞赛的过程中，学生的竞争意识会得到培养。比赛不仅可以活跃课堂气氛，全面调动学生的参与积极性，而且可以锻炼学生的团结合作意识，培养学生处理问题的能力，增强学生的责任心和集体荣誉感，教学的有效性可以得到全面提髙。

结语

总之，激发孩子们的兴趣有很多种途径，教师要结合小学生的特点，展开有针对性的教学。在体育教学中，树立以学生为主题的理念，给孩子更多的空间，主动探索，寻找成功之路，教师在教学过程中使用各种手段，创造让孩子有更多体验成功的机会，提髙学生学的兴趣，从而让所有孩子都有获得成功的喜悦。在教学中，教师要善于运用鼓励的话语，科学地评价学生，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。