摘 要：21世纪是网络信息化时代，现代网络信息技术已经给人们带来很多方面的影响。其中在教育方面，随着网络信息技术在教学中的不断应用，给教育教学工作带来了较多的便利。本文从网络环境下历史课堂教育优势分析入手，研究了网络环境下历史课堂教育原则，并针对性提出了网络环境下历史课堂教育教育对策。

关键词：网络环境 历史课堂 教育 分析

引言

随着素质教育的不断深化实施，在历史教学的过程中，传统教学方式在很多方面已经不能满足当前素质教育的需求。在传统历史教学模式下，学生和教师之间的协作空间与交流空间非常少，虽然部分学生在这种“灌输性”教学模式下，取得了较高的历史成绩，但是对于很多历史问题的理解和掌握并不够深入，较难培养出综合性的历史人才。因此，全面转变历史教学模式，在网络环境下对历史教学模式进行革新是非常必要的。[1]

一、网络环境下历史课堂教育优势

在网络环境下，历史课堂教育有着自身较为独特的优势。例如，在传统历史课堂教育模式下，教师是历史课堂的管理者和思想传递者。而在网络环境下，教师成为了学生学习历史知识的促进者和指导者，这充分体现了学生在学习历史知识方面的主体性，有利于增强学生学习历史知识的效果。在传统历史教学模式中，多数学生是被动学习历史知识，而在网络环境下，学生可以转变自身错误学习历史的方式，可以努力、积极地探索相关历史知识。……