逯翠英

【摘要】随着教育改革的不断推进，在九年义务教育中的初中教育阶段，实施班级自主管理能够展现出现代教育的人性化与民主化，从而充分体现出学生在班级管理中的主体地位。并且采用自主管理这种模式还能够培养学生的自主能力以及管理能力，从而增强学生的責任意识，使学生在自我管理与自我约束的过程中不断提高自身的综合素养，为学生今后的全面发展奠定基础。

【关键词】初中班级 自主管理 问题与对策研究

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0203-01

在初中教育阶段，是学生身心健康发展的重要时期，并且在这一时期学生会逐渐展现出强烈的自我意识，由此就为班级自主管理制度的实施带来了一定的积极影响。此外。班级的自主管理能够在一定程度上弥补教师传统管理模式上的不足，并且能够将学生的自主能动性充分发挥出来，进而营造一个良好的班级氛围，为学生的学习生活带来积极影响。

一、初中班级自主管理中存在的问题

（一）自主管理制度不完善

正所谓“无规矩不成方圆”，班级的自主管理制度的实施能够对学生的行为进行管理与监督，从而帮助学生行为逐渐规范化。在当前的教育背景下，初中阶段的班级自主管理制度是不够完善的，并且在学校规定的制约下使得班级自主管理制度的针对性不强，并且在一定程度上缺乏时效性以及约束力，这就导致班级自主管理制度无法满足班级发展的实际情况，也不利于学生遵守与接受，对班级自主管理的顺利实施形成了一定的阻碍。……