李欣

摘要：本文通过分析当前大学物理教育存在的问题，进而通过分析“慕课”的教学思路，得出如何将大学物理课程与“慕课”的教学思路更好地融合在一起，并通过实际案例分析总结将“慕课”融入大学物理课程教学的优点和意义，从而探索出更符合社会发展需要的教学模式，提高学生的综合素质。

关键词：大学物理慕课教学思路

当前高校中的物理课程，教学内容单一，缺乏创新，同时学生总是被动学习，自主学习的能力较差，课堂中无法发挥学生的主体作用和老师的主导作用。“慕课”作为大规模开放性的网络课程，为学生提供了大量的网络学习资源，学生可以根据自身需要选择物理课程，提高了学生学习的自主性，同时由于课程时间短，学生更能集中注意力，提高学习效率。作为网络课程，它突破了传统教育模式中时间和地点的限制，学生可以在有网络的地方随时随地的学习，这一特点对于提高学生学习积极性，增强学习效果也有很大的帮助。如果将大学物理课程融合入“慕课”的教学思路，对于提高学生素质会有很大的帮助。

一、传统大学物理教育模式存在的问题

（一）教学形式呆板

当前，很多教师教育观念陈旧，认为上课就是老师传授知识、学生听讲，只是一味地灌输知识，因此课上缺少互动。学生自主学习意识不强，自学能力较差，上课容易开小差。由于学生的主动性较差，只是被动接受知识，因此独立思考的能力得不到锻炼。……