陈芳

摘 要 现如今，我国初中教学中，导学案的目标就是要实现教师的主导作用与以学生为中心的课堂教学模式。教师应该不断完善与改进教学活动，进而，降低学生自身学习的压力，同时给学生创造学习的有利条件。文中探究了导学案设计的关键点，从而，达到教师正确地利用导学案进行辅助教学的目的。

关键词 初中物理 导学案 关键点 案例分析

由于我国课改对教学提出了更高的目标，这对于初中物理教学来说，是一个极大的挑战，就学生来说，自身不仅要有丰富的知识基础，还要有自主学习能力与独立思考能力，想要完成这项目标，就需要教师创造以学生为主的课堂，然而，导学案的教学模式正好符合这种教学思想，文中针对初中物理教学中的导学案教学方式进行了简要分析。

1导学案

1.1导学案的概念

导学案：上课教师对即将要传授的知识做出整理，并且在上课之前做好备课工作，对于不断更改的新课程标准来说，教师需要对教材中所有内容更好的理解以及强化学生自主学习意识以及自主能力为目标进行教学方案的制订。

1.2与学生之间的关系

导学案从某种意义上来说，它可以让学生找到适合自己的学习方法，通过这种学习方法给学生的学习创造一个正确思路，让学生能够更好地理解和掌握教科书中的知识点，同时还可以使学生掌握有关学习方面的能力。此外，导学案对于每个学生而言都是不同，它是学生可以更好地学习、掌握更多方法的重要保障，学生应该在平时的学习中不断探索适合自己的导学案，并且不断将其完善，这样可以让课堂效率得到大幅度的提升，教师的工作也会变得更轻松。而且，想要学生切实地进入课堂教学的氛围中，就需要教师提高学生参与课堂的积极性。

导学案不仅给学生提供了正确的学习方法，还校正了学生学习的思想与态度。学生利用导学案进行学习的同时，也在不断完善学习方法，这样学生在未来的学习中，就能够构建一套适合自己的学习体系，这样学生在解决实际问题方面就会大大提高效率。学生在利用这种教学方案获取知识时，还能对难解决的问题，进行针对性的探究，如果自己实在解决不了，还能够请教老师，将自己不懂、不理解的地方反馈给教师。通過这一系列步骤，教师可以评价出教学方式的缺点和优点，对于不足的地方及时进行改进。

2初中物理课堂中利用导学案的特点

可以将导学案的教学方式具体分为以下三个阶段：分别是讲授课程前、传授知识时、课程开展后，对于这三个阶段来说，每个阶段都有自身设计的重点，例如：讲授课程前应该明确目标后，制定教学目的，把教材中的知识点作为重点讲述的对象，使得学生理解这些知识点，并将这些知识点进行分类和解析；就初中的物理课而言，教材有一些与实验有关的内容，这就造成了课前研究好的导学案与实际学习的内容和课堂地点有很大不同，同时还会使用一些有关课程的实验材料，还要求学生进行合作与探究，同时还应该进行课堂的反思整合，只有这样才会使课堂教学中生生互动、师生互动形式表现得淋漓尽致；课后的导学内容通常与刚接触到的知识有关，教师给学生较少的压力，进而加强学生解决实际问题的能力。

导学案合理的设计，会使初中物理教学更加有效的进行，在当前的教学过程中，教师利用适合自己、适合课堂、适合学生的导学案进行教学时，可以有效调动课堂气氛，改善教学模式，进而提升学生学习物理的乐趣，让学生能更热爱学习物理，最终提高学生学习的效率。

3导学案在初中物理教学中存在的优点与不足

3.1存在的优点

首先是学生学习效率高；其次是学生能够很好地展示自己，勇敢地提出自己遇到的疑问，能够及时发现自身存在的问题，并能将其改正；最后是学生可以在学习的过程中，进行合作与探究，可以促进学生在今后有更好的发展，加强他们协作解决问题的能力。

3.2存在的不足

首先，由于导学案的实施需要教学小组进行讨论，但是教学课堂中遇到的问题，针对该问题探讨的结果一般不是很满意，这就需要教师不断的改进；其次，学生在总结经验时，通常会出现错误的理解，教师在此时就应该对其进行纠正，不然学生会一直坚持这种错误的理解，进而无法正确解决问题；最后，物理教学中通常会出现有关实验的教学课程，怎么才能合理构建遇到这种情况时的导学案，这已经成为教师最难解决的问题。

4结语

总而言之，导学案大幅度降低了教师课堂上的负担，这对于学生学习物理是有利的，通过这种教学模式，能够让学生真正参与到课堂中。利用一些有趣的实验理解相应的知识时，不仅可以提高学生学习兴趣，还可以加强学生的动手能力和实践能力。综上所述，导学案教学方式具有一定的优越性，值得教师采用这种模式进行教学。

参考文献

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