卢梁彦

摘 要 出纳核算实务是会计专业的核心专业课程，其主要任务是让学生深入了解出纳的日常工作。学生毕业后可以进入不同类型的企业，所以熟练掌握各类企业出纳岗位的现金业务和银行结算业务的操作流程是十分必要的。帮助学生在今后的工作中快速适应出纳工作岗位，做到上岗零距离。

关键词 出纳实务 项目教学 会计专业

《出纳实务》是高校会计专业的职业技能课，其教学目的是培养出适应于出纳岗位工作的人才。现代企业要求出纳岗位的人员要具有扎实的基础知识、较高的综合素质，良好的职业道德以及较强的沟通能力，能够做到快速顶岗作业。针对这些岗位能力的变化形式，专业教育应从教学方法和教学内容上来提升学生的专业技能和提高其综合素质。而项目教学法的运用，给学生创造了一个直观的、仿真的工作场景，由学生模拟其中的岗位角色。通过这种理论和实践一体化的教学，能够使学生深入浅出、循序渐进地掌握出纳实务的理论知识，强化学生的专业技能，提升专业教学质量。同时为学生日后能够很快地融入到岗位工作中奠定了基础。

1项目教学的含义及显著特征

项目教学，是指学生围绕某一特定的主题项目，在教师的指导下，通过该项目实施自主学习的一种课程形式。项目课程是指以工作任务为中心选择、组织课程内容，并以完成工作任务为主要学习方式的课程模式，其目的在于加强学习内容与工作之间的相关性。

项目教学的显著特征主要有四个：一是实用性，设定的项目与实际工作岗位密切的联系，学生的学习更加具有针对性与实用性；二是学习内容的综合性，其学习的内容以企业典型的工作任务为核心，学生在完成整个学习任务过程中，要处理出现的各种综合问题，必然要用到多学科的知识，综合知识的运用得到了培养；三是多样性，课堂形式多样，集教师引导、学生实训、小组交流、问题研讨为一体；四是学习结果的具体性，项目课程强调要通过完成各个工作任务来获得具体的一种结果，它不仅可以增强学生对教学内容的直观感，而且可以通过所获得的结果来激发学生的学习兴趣和成就动机。

2项目教学法的教学思路

（1）在教学过程中紧密结合教材内容设计出与现代企业出纳岗位相符的项目，从中通过出纳工作任务的真实体现来提升学生的各项技能。

（2）具体的操作。教师是模拟教学活动中的引导者，需要在课前根据教学的内容认真编写备课教案、设置好相应的情景，并准备好情景操作需用的設备工具。在教学过程中由教师和学生的良好配合，从中使学生掌握会计核算的方法和岗位技能。

（3）在这一教学过程结束后，由教师根据学生在实际操作中的具体表现对学生的岗位能力进行评价，让学生对于这种情景操作过程中的体会进行表达。这样的教学很好地实现了理论和实践的一体化教学，让学生在学习和训练中提升个人的能力。

3项目教学法在《出纳实务》教学课程中的应用

项目教学法是通过利用项目驱动的方式让学生在近似真实环境中进行不同出纳业务的处理，主要是对现金的收付办理、银行汇票的结算、出纳业务的实际操作流程和现金、票据的保存等，能够进行合理的安排。

3.1项目的设置

设置一个与本节学习内容一致的情境中，在设置此情景时教师需要结合会计工作环境和工作规范给学生提供手工操作的各种实验资料和工具，例如支票、账簿、报表和印章等尽量和实际的会计工作相同，模拟企业的实际经济业务，开展记账凭证的编制、现金的记账、银行汇票的操作、账表的启用和装订等一些基础的出纳实验内容。让学生在这样的情境中掌握和运用本节的理论知识，同时还获得一些职业操作经验。下面举例说明“昆明某公司要购买机器设备，现公司以支票付款的形式进行付款各供应商10万元”。教师在提出银行结算这一项目时要进行深入的研究，结合所学的理论知识设置讨论项目以吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性， 最后确定项目的任务。例如：支票的类型（现金，转账、普通）；支票的期限问题；支票退票的处理；支票遗失的处理。之后由学生自己按照教师的提示进行深入的学习。

3.2项目教学法的综合模拟

在出纳实务教学过程中要真正实现理论与实践的一体化，除了教师的讲解和学生的了解和记忆外，学生自己的实践也是很重要的一部分。在教学过程中教师可以把出纳岗位工作分为具体的实践活动，例如现金管理制度；银行存款和收支业务、支付结算业务；现金清查和银行存款的清查。针对这些活动可以让学生进行具体的实践操作，相应的让学生自己动手编制现金的收付凭证；银行收付凭证的填制和审核以及银行存款日记账簿的登记；对现金支票、转账支票和汇票等的填制与审核等。让学生在实践中更深刻地理解出纳的理论知识，使学生分析问题和解决问题的综合能力得到提高。

3.3项目教学法的教学评价

《出纳实务》课程的评价是以实际业务操作的熟练程度和准确度为依据。其评价方法，根据所设置的教学项目，采用项目阶段评价、过程评价与目标评价相结合，理论与实践一体化以实际操作达标为主的评价模式。结合课堂提问、平时作业、平时测验、技能竞赛及出纳业务综合实训情况，综合评价学生成绩。注重学生动手能力、团队协作能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生特别鼓励，全面综合评价学生能力。

4结语

《出纳实务》课程运用项目化教学方法，通过模拟企业出纳真实业务的实践操作，能够使学生熟练现金和银行等出纳工作业务的知识和技能。以仿真企业为载体，模拟真实出纳工作环境，激发学生的学习兴趣，大大提高了学生学习的参与性和主动性，同时也增强了学生的专业技能，培养了学生的沟通能力，提升了学生的职业素养，为学生毕业后能直接与出纳岗位零距离对接打下坚实的基础。

参考文献

[1] 吴茜.基于情境模拟教学的《出纳实务》项目课程设计[J].当代职业教育，2010（08）.

[2] 吴慧萍.高职教育《出纳实务》项目课程设计与实施探讨[J].商场现代化，2009（07）.

[3] 朱惠华.浅谈案例教学法在中职会计教学上的运用[J].科教新报（教育科研），2010（41）.