蔡敬莲

我的身边，有个特殊的她。一提起她，我心里头真是一个五味瓶，因这个特殊的她就是我的女儿，她今年十五岁了，读六年级。从事教育二十多年的我，其中就随身教育女儿。这个特殊的教育一直由我承担着。

她在四岁多的时候由于发烧持久不退而抽筋，后来引发癫痫病，从而引起中枢神经受到破坏，就连一些行为都比以前差了很多，这意味着女儿已成为智障儿童，这意味着女儿就要进入了长久的看病治病之中。当时我很难接受这事实，如晴天霹雳。但是，我从不放弃医治她的病，更不放弃对女儿进行教育。（真是苍天有眼，可能是我的举动感动了上帝吧！在2006年4月，我带女儿去广州儿童医院复诊的时候，医生说：“她的癫痫这个病可以不吃药了，如果以后再没发作就可以说是康复了，至于智力方面你就尽力帮助她吧。” 医生的话使我很开心，一直到现在，她都没发作，我真的很满足了。）对她的教育，我没有特殊的教学模式，只是留意身边的一切事物，注意发现和利用身边的事物作为教育资源来引导她、教育她。由于后天的失调，在生活和学习上，我充分发挥她的健全部分；对于缺陷部分，就需施以补救教育。

那么作为既是老师又是母亲的我，怎样才能在学习上教育好女儿呢？她智商那么差，又有间歇性失忆，所以记忆力十分差。在她读一年级的时候，学数学很艰难。数学老师也拿她没办法，就连认识10以内的数字也学不会。而我当时还是不接受她是个智障的孩子，“不信教不会你”——我曾经逼着她来认识字；……