黄国端

一、农村家庭教育存在的误区

1. 重物轻育

受社会环境影响，在农村学校，许多家长把教育学生的责任几乎全部推给学校。他们中有相当一部分认为知识多不如钱多，上学不如打工挣钱。在他们看来，能赚到钱就是本事，就会生活得愉快。身边有孩子上学半途而废，自家孩子辍学也会默许，不重视孩子品性、学习习惯的培养，不注重教育投入。平时在物质上无条件满足孩子的需求，片面地认为对孩子的抚养和教育只要是付出了金钱就尽到了义务，缺乏对社会生活知识和规则的强调，忽视了道德品质的培养。

2. 期望值高

受“分数第一”的错误思想影响，不少家长只注重孩子书本知识的学习和智力的开发。每当孩子考试成绩出来后，家长首先关心的就是“你考了第几名”。而农村的好些家长不从孩子的实际出发，把考上好大学作为孩子成才的衡量标准，使得农村学生不能很好地发挥自己的潜能。

3. 过度溺爱

现在的小孩子已成家庭的宝贝，不少家长错误地将对孩子的教育责任推给学校，家长只满足孩子物质上的需求，而忽视对孩子感恩意识和做人等方面的教育。现在大多数家庭都是几个大人照顾着一个孩子，哪能舍得让孩子受一点委屈。对孩子过分的关心、呵护，使孩子没有经历过任何的挫折和困难，实际上不利于孩子的健康成长，也剥夺了孩子自主发展和锻炼的机会。

二、改善农村家庭教育的对策

1. 教育责任感的自我强化