贺立群

低中年级是学生从写话逐步过渡到写作文的阶段，可是很多孩子的语言表达都不够清楚，讲起话来磕磕巴巴，连一件简单的事都讲不清，写作起来也头脑一片空白，直咬笔筒，怎能写出好的作文呢？良好的语言表达能力是写作的基础，如何才能提高学生的语言表达能力呢？写日记，就是一个行之有效的方法。从简单的记录开始，逐步进入有主题、有层次、讲布局的写作阶段。其实，每篇日记，本身就是一篇作文，坚持记日记就会使作文内容充实，情真意切，提高自己的语文素养和书面表达能力。

要让学生养成写日记的习惯，要从以下几个方面入手。

一、激发学生每天一记的兴趣

先给孩子们讲一讲写日记的好处，并讲一些名人如何写日记的故事，告诉他们，写日记可以记录自己成长的足迹，将来再来看自己写的日记，会有强烈的成就感。让孩子们每天一记，及时记录当天发生的事情，或者表达内心的想法，表达喜悦，发泄不满。日记的内容不用多，只要几句话就可以。不要提过高的要求，不要求内容丰富具体、有主有次、有优美的词汇、生动的描写，毕竟日记不同于作文，作文讲究布局谋篇，讲究生动形象、丰富具体，而日记只要是真实的记录就可以。如果提的要求过高，反而会打击学生的积极性，而且觉得会把日记看成是一个高不可攀的任务，难以完成，长此以往，就不愿意动笔了。

二、提供多种值得记录的素材

一般情况下，刚布置写日记的任务时，孩子们都会很积极，写起来饶有兴味，可是过一段时间，就会失去新鲜感，而且也会觉得没有东西可写。……