胡秋霞

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达永不衰竭的动力，而培养学生的创新意识和实践能力则是小学教育的核心任务。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。因此，教师在语文教学中要努力营造宽松民主和谐的课堂氛围，运用多种教学技能，更好地培养学生的创新意识和创新能力。

一、创设情境，触动创新之弦

情境对于语文教学必不可少，它是连接语文教学内容和学生思维情感的纽带。教师在语文教学中，要有意识地创设情境，发展学生的创造思维，激发学生的探究兴趣，调动学生积极参与，培养学生创新能力。例如，在教学课文《詹天佑》时，教师可不直接说明开凿居庸关、八达岭隧道的方法，而通过画两座山势高、薄厚不同的的山（居庸关、八达岭），向学生展示居庸关、八达岭的险峻，并引导学生思考：“如果让你们设计开凿隧道，你们如何设计？”这样一来，学生发表自己见解的欲望被调动起来，课堂立刻变成了商讨、辩论的阵地，为学生创设了情境，学生自觉进入角色。这样，既让学生学会了詹天佑的创新精神，也培養了学生的创新能力。作为教师，对学生的“异想天开”应多鼓励，尝试引导他们敢于想他人之未想，做他人之未做。在这富有创造性的气氛中，激发学生的创新意识，触动学生的创新之弦。

二、鼓励质疑，激发创新思维

语文教学培养学生的创新意识，途径应该是多方面的。创新始于质疑，因而在语文教学中培养学生的质疑能力，无疑是一条培养创新能力的重要途径。……