提升农村教师队伍质量，是促进教育公平的关键举措。目前，江苏农村尤其是苏北地区农村教师队伍的培训与构建存在着诸多问题，加强对苏北地区农村教师的培训，对提升苏北农村教师的教学水平，促进教育公平，具有重要作用。

一、苏北地区农村教师培训

存在的主要问题

教师队伍结构失衡，培训基础薄弱。主要表现在以下三个方面：一是学历结构失衡。江苏省义务教育均衡发展指标中要求小学专任教师具有专科及以上学历须达到90%以上，但在所调查的村小（办学点）中，学历为大专的教师占专任教师总人数36.10%，高中学历占45.75%，中师学历占10.09%，本科学历仅占5.54%，总体学历水平远未达标，而且规模越小的村小（办学点），高学历的教师比重越低，在校生数50人以下的办学点中，拥有本科学历的教师仅占教师总数1.45%。二是学科结构失衡。在所调查的村小（办学点）中，普遍存在“常识技能科（音乐、体育、美术、计算机）”教师严重缺编的情况，如有72.8%缺少音乐教师，63.1%缺少体育教师，63.1%缺少美术教师，45.6%缺少计算机教师。此外，还有17.31%缺少语文教师，23.08%缺少数学教师，41.35%缺少英语教师，相关课程由其他任课教师兼任或聘请代课教师任教的现象较为普遍。三是年龄结构失衡。在规模较小的办学点中，教师老龄化现象非常严重。在校生数低于50人的村小（办学点），50岁以上专任教师占学校教师总数的62.38%，学校规模在50人以上的村小（办学点），50歲以上专任教师占36.88%。

教师知识更新缓慢，培训效果甚微。……