王霞

语言是文化的载体，语言本身也是文化的一部分，语言和文化密不可分。故此，语言（包括外语）的学习本身就意味着文化的学习。文化的差异是语言的根本差异，不同文化间的差异造成跨文化交流的障碍。正如英国语言学家John Lyons指出，只有当人们充分了解文化或文化的作用时，才能全面理解由语法和词汇表达出来的语言的各种意义。英语学习者要想熟练使用英语进行交际，必须了解英语国家的文化。因此，一个外语学习者，除了掌握丰富的语音、词汇、语法知识外，还必须对目标语言的文化有一定的了解。

一、职业高中英语教学中渗透文化教育必要性

《中等职业学校英语教学大纲》明确指出：“中等职业学校英语课程要在九年义务教育的基础上……引导学生了解、认识中西文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。”然而，在职业高中，由于学生对学习尤其是英语学习存在一定的抵触情绪或是处于就一种迷茫的状态，不知该从何处学起。这种情况下，教师如若一成不变地灌输语言知识，必定不会有良好的教学效果。教师可以从文化背景入手，唤醒学生的兴趣，引起学生的共鸣，学生产生共鸣的同时也会产生许多疑问，这种疑问便能调动起学生学生学习的积极性和能动性。

随着改革开放的不断深入，中国综合国力增强，国际交往日益频繁，国家急需大量的既有精湛的专业技术，又能面向世界、对异国文化有较深理解力的人才。