莫百颂

（怀化学院教务处，湖南怀化418008）

应用型地方本科院校教学改革项目管理模式的实践探索

莫百颂

（怀化学院教务处，湖南怀化418008）

目前，应用型地方本科院校在教改项目管理模式上存在着定位偏差、制度不完善、过程管理意识淡薄等问题。从加强前期调研，明确项目申报的要求和指向；提高立项评审的透明度与指导性；强化教改项目开题到结题的全程性、规范性与科学性管理以及积极搭建平台，促进项目成果的应用与推广等角度对问题进行探讨，力求找到适合应用型地方本科院校教改项目管理的具体良策。

应用型；教学改革；管理模式

跨入新世纪以来，我国高等教育进入了一个空前发展时期，推进高等教育创新是时代的呼唤，深化教学改革是高校发展的必然要求。目前，我国高等学校以立项研究为动力，推进教育教学改革已呈现出日趋繁荣的景象。当前大部分高校都十分重视教改项目立项工作，但对项目的管理却重视不足，出现“重立项、轻研究，重结题、轻成果”的现象，结果导致项目延期及成果转换不到位等问题突出，难以保证项目的研究价值。

一、教学改革项目管理中存在的问题

（一）教改项目管理工作定位偏差

大多数的应用型地方本科院校升格时间不久，对教改管理工作定位认识不够。其教改管理部门对自身的定位还停留在以前上传下达的行政性管理机构上，对教改项目的管理仍然局限于传统的对教改项目的申报、经费的预算核实、成果鉴定、教学成果奖的申报等基础性的管理工作，没有从管理工作提升到业务工作上，没有从管理工作转变到服务工作上。……