朱淑兰

摘 要：本文试图根据抗逆力理论和前人的有关研究，尝试提出一个学校社会工作介入贫困生心理问题的新模式——以抗逆力理论为指导的高校贫困生社会工作服务模式，即用抗逆力理论的六步骤来介入高校贫困生心理健康问题。设计这样的新的社工服务模式，需要考虑如下问题。

关键词：高校贫困生；抗逆力理论；服务模式

一、服务模式设计的基础

当前，高校贫困生现象日益突出，成为带有普遍性的社会问题，有关研究也在逐步增加。学者们总结归纳了高校贫困生身上普遍存在的一些心理问题，具体如下：

第一，自卑心理。自卑是在与他人比较的过程中，觉得自己在外形、才能、境遇等方面不如人而产生一种悲观自怜的情绪体验。 自卑心理是贫困大学生最典型的特点之一。很多贫困生好不容易考上了大学，他们又看到很多比自己更优秀的，他们会突然发现，不管怎么努力，似乎总是跟别人存在差距，他们潜意识里面觉得自己无法摆脱“贫困”的烙印，于是自惭形秽起来，内心越来越自卑。

第二，敏感心理。因为贫困，贫困生的内心极度脆弱。有时候同学一句不经意的话或者一个不经意的眼神，他们就会误以为是看不起自己，在含沙射影挖苦自己。在与人交往的时候，他们的自尊心和自我保护意识极强。由于敏感，看问题悲观，贫苦生的思想经常处于消极状态，他们容易钻死角，认死理。

第三，忧郁心理。因为学习上和生活上的挫折，贫困生会觉得内心特别地忧郁和孤寂，他们渴望爱和被爱，可是又找不到正确的途径。……