刘笑花

摘要：课前预习是小学语文高年级段教学的重点，依据现阶段小学语文教学工作情况为基础，结合课前预习实施特点，分析小学语文高年级段课前预习方案，并且明确小学高年级段学生学习需求，提出优质的教学方案。

关键词：小学语文；高年级段；课前预习；方法

预习可以提升课堂教学的质量和效率，也可以引导学生自主学习，构建正确的学习方案。预习是一种学习方法，指在学习某件事情之前进行自学准备以达到更好的学习效果。课前预习是一种优质的学习习惯，不但可以激发学生学习的兴趣，还可以提升教师的课堂教学效率。

一、引导小学生构建语文预习理念

小学高年级语文预习主要是为了展现学生自主学习的特点，也就是学生在教学要求的情况下对语文素材实施阅读，在初步获取自我认知，以此为之后的学习提供依据，明确教学工作中存在的重难点，从而提升课堂教学的质量和效率。由此，小学语文教师需要引导学生在上课之前实施预习，组织学生沟通预习获取的认知。学生在经过长时间的预习之后会逐渐构建自主预习的习惯，这样在课堂教学中学生可以自主参与其中，跟上教师的步伐。依据预习可以深入了解文章中具备的知识，并且展现自己的思维特点，促使学生在课堂教学中集中注意力，分析自己的观点与教师的观点有何差异性，以此获取更多的语文知识。学生依据语文预习，可以构建正确的学习习惯，长此以往有助于提升课堂教学质量和效率[1]。……