干文娟

语文的学习是很难做到一蹴而就的，它是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”。在教学实践中，我发现，学生语言积累的薄弱成了学生语文能力持续发展的“瓶颈”。由于没有丰富的语言积累“奠基”，那些方法和技能就成了“空中楼阁”，学生的语文素养的储备也就缺乏“后劲”。小学语文教学是基础教育的重要内容，对促进学生各种素质的全面提高有着特殊的功能。小学语文《课程标准》强调指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”因此，在小学语文教学中，如何全面提高学生的语文素养，使学生更好地获取能力、发展智力、张扬个性，一直是广大语文教师不断深入探讨与研究的重要课题。在实施素质教育新形势下，小学生语文素养的全面提高和发展，成为人家关注的焦点，如何培养小学生的语文素养呢？下面我谈谈个人的一些收获与想法。

一、小学生所应具备的语又素养是什么

国家教委颁布的“中小学课程方案”中，对小学阶段的素养培养目标，从道德品质、文化科学、身体心理和劳动技能等方面提出了明确的要求。其中对文化科学素质的要求是：“具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然和社会常识，初步具有基本的观察、思维、动手操作相自学的能力，养成良好的学习习惯。其中对语文素养要求是十分明确的，有阅读、书写、表达的双基要求，也有其能力提高和习惯养成的要求。……