王玉红

摘 要：随着经济的高速发展以及我国计划生育国策的实施，现在大多数小学的学生，都是独生子女，在家庭中享受"独一无二"的宠爱，他们缺乏与同龄人交流与合作的经验。在小学数学课堂上开展小组合作活动，不仅可以提高他们的数学知识与技能，还可以加深他们在学习数学过程中的情感体验，同时，还可以培养其集体意识，使其树立正确的竞争意识。下面，以研究经验为基础，讨论如何在小学数学课堂上实现小组合作教学。

关键词：小学数学；小组合作；组建小组；选择内容；安排活动

《义务教育数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”小学生虽然已经形成了基本的数学知识体系，但是，他们的探究能力比较差，几乎无法依赖自己的力量探究数学知识。在小学数学课堂上开展小组合作性教学，能够促进学生的发展，培养其良好的数学学科素养。下面，本文从组建异质小组、合理选择探究内容、合理安排小组合作活动三个方面，讨论小组合作如何应用在小学数学课堂之中。

一、组建异质小组

小組合作主要是指学生以小组为单位所开展的探究活动，这是数学课堂的主要教学方式。在组建小组时，教师要坚持异质小组的原则，将拥有不同能力的学生分配在同一组。现在很多教师在建立学习小组时，会采用就近法，将前后左右的学生临时组建成一个小组，没有考虑到这个小组内是否能够促进学生的个性化发展。……