佳木斯市第四中学付延声王伟哲

突出核心读写结合创新形式
——对2016年中考语文试卷有关“社会主义核心价值观”考查题目的分析及备考指津

佳木斯市第四中学付延声王伟哲

2014年5月4日，习近平总书记在同北京大学师生座谈时指出：“人类社会发展的历史表明，对一个民族，一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”习总书记的论述要求我们要将“社会主义核心价值观”贯穿于教育的始终，而在学业评价上，让“社会主义核心价值观”的内容走进试卷，既是一种创新，又是时代所需，是落实“立德树人”教育宗旨的有效途径。

●作文题突出核心词语，价值观提示表达主旨

这些直接考查社会主义核心价值观的题目，以作文题居多。

1._____（诚信、团结、正义、公平、孝义等）抵万金。（贵州·安顺）

2.“和谐”有和睦协调的意思，和谐就是美。和谐是人类社会共同追求的美好的价值观，也是我国传统文化中最具有代表性的观念。人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建，生活中的和谐之美无处不在。人们的心灵因和谐而美丽，人们的生活因和谐而幸福！

请以“和谐之美，美在_____”为题，写一篇文章。要求从“诚信”“友善”“互助”三个词语中选择一个，将题目补充完整。（福建·福州）

3.“和、静、怡、真”四个字，不仅是中国茶道精神的四谛，中国传统文化的精髓，同时，也应该是当今社会和谐的愿景，人们言语行为的规范。请你以自己的生活经历或人生感悟为素材，从这四个字中任选一个字为主题，自拟题目，写一篇作文。（湖北·宜昌）

以上三道题的命题类型分别是半命题作文、“材料+半命题”、“材料+主题”，各有特点。安顺市试题简洁明快，重点考查“诚信、团结、正义、公平”四个关键词，但又留有余地，题目中的“孝义等”三个字给学生以更宽的写作空间。福州市中考题以“和谐、诚信、友善、互助”为关键词，题目前的材料启发学生理性认识和谐的含义，引导他们发现生活中的和谐之美，充满正能量。宜昌市的作文命题形式脱胎于常见的“材料+话题”型命题，但变“话题”为“主题”，一字之差，写作重点就大为不同。“话题”为“命域作文”，不超出话题范围即可，而“主题作文”是“命意作文”，直接明确了作文中心。

在环境卫生学的实验教学中，采用翻转课堂结合答辩的模式，能够增进教师与实验各小组的共同学习的能力，建立亲密的伙伴关系，协同关系[13-14]。同时，采用翻转课堂的方式，课前为学生创设科学研究的情境，提供丰富的学习资源和工具，指导学生以科学研究的方式查阅文献资料，收集处理信息，设计实验方案，实施研究过程，做好实验记录，分析实验结果，撰写科研报告等。这一过程中，既增强了学生运用综合思维能力和技能解决实际问题的能力，又充分发挥了学生的自主性、独立性、创造性。

以上三道试题异中有同，都以突出核心词语的形式考查对二十四字核心价值观的理解，而这些关键词就成为作文的主旨。这样的题目面向全体学生，贴近他们的生活，防止了写作跑题，以高尚的情怀引领人，以写作过程教育人，补学生精神之钙，唱青春大气之歌。

●阅读材料体现价值观，观点鲜明树立价值观

“理不辨不明，事不鉴不清”，阅读优秀的议论文使人明辨是非，增长智慧，提升理性思辨能力。以社会主义核心价值观为立论的议论文考查，对学生深刻理解、认同并自觉践行社会主义核心价值观的作用不言而明。2016年湖北黄冈语文试卷的议论文阅读材料《和谐明善》和黑龙江哈尔滨语文试卷的议论文阅读材料《要和谐必有诚》就是其中的代表。

语文教育要抢占学生的道德高地，人生观的形成离不开文字的浸润。议论文是“有嚼头”的文字，是思想的浓缩，是思考的结晶，多选能体现社会主义核心价值观的阅读材料，让学生在找论点的同时也找到正确的人生方向，在体会论证过程的同时也经历以理服人的思维过程，语文知识的考查过程就是学生健全人的养成过程。

●语文实践灵活考，核心价值定主调

语文的实践性很强，在语文综合实践题目中考查社会主义核心价值观，可供入题的材料多，考查面宽，形式也更灵活，为试题创新提供了更多可能。2016年湖北黄冈中考语文试题语文综合实践题板块的设题很有特点。其一，读“曾子杀猪”的故事谈感想；其二，观察漫画（图一），介绍漫画的画面内容和寓意。

（图一）

这道漫画题使试卷结构变得活泼，可谓图文并茂，更重要的是，用学生喜闻乐见的漫画形式让学生思考“诚信”和“承诺”之间的关系，易于激发学生的答题兴趣，而从内容和寓意方面来看，此题选材精当，考查全面。

审视2016年全国各地中考语文试卷关于社会主义核心价值观的考查题目，突出关键、读写结合、创新形式已成为命题的趋势，为我们备考提供了借鉴。

●自觉践行社会主义价值观，努力提高思想修养

目前，部编新教材的学习已全面推行。部编新教材体现的是国家意识，要通过语文课程本身的育人优势落实“立德树人”的根本任务，教师就必须以身作则，在践行社会主义核心价值观的同时，担负起引导学生树立社会主义核心价值观的重任。为此，教师要深入钻研教材，将教书育人摆在工作首位，在培养学生语文核心素养的过程中，做学生的精神导师。而学生只有在平时的学习、生活中，通过各种学习行为不断培育和践行核心价值观，不断提升自己的思想层次和品质，才能在遇到这种考题时得心应手。

每个人都应该具有鲜明的时代风貌，践行社会主义核心价值观，我们责无旁贷。

●整合学习资源，读写结合，以读促写

阅读和写作是社会主义核心价值观设题的重点，抓住二十四字关键词固然重要，但在具体学习过程中要注意整合学习资源，先读后写，以读促写，不能读写各走一路。阅读有关社会主义核心价值观的文章，不能在读上只训练阅读知识点，还要注重学生思想上的收获，努力使这种收获成为学生写作的动力和保证。教师要站在高处俯瞰文章，将文章的主旨了然于胸，寻找恰切的突破口，启发学生走进文字，到达思想的高处。教师也要有写作意识，要善于将学生在读后受到的震动和启迪化为作文中的亮点。那么，如何来选择阅读材料呢？

以《人民日报》和《光明日报》为代表的主流大报日益成为中考阅读选文的文本源，尤其是议论文的选文，多出自这两份报纸。《人民日报》的“人民论坛”栏目和“评论专版”以及《光明日报》的“评论专版”里发表的文章都是文质兼美的，都具有鲜明的针对性和时效性，都应经常阅读。对中考当年3至5月的重要时评要认真研读，适时介绍给学生阅读。

●坚持实践，创新形式，灵活考查价值观

《义务教育语文课程标准》提到：“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“教学中努力体现语文课程的实践性和综合性。”“充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间。”语文考试要考语文实践，创新语文实践形式，用灵活、灵动的题目考查学生的语文学业水平，应是我们永远的努力方向。

“综合性学习”板块（包括口语交际），如设题得当，能较全面地考查学生综合运用语文知识的能力以及发现、探究、解决学习和生活中问题的能力。考查社会主义核心价值观的题目应在此板块中占有重要位置，创新命题形式十分重要。下面以笔者设计的几道题目为例。

社会主义核心价值观进校园，我们要积极践行，努力使自己成为德才兼备的未来社会的建设者。为积极推动“核心价值观”进校园活动，学校开展了“图说价值观”语文综合性活动，请你完成下面的任务。

1.请你为学校的本次活动拟写一条宣传标语。（不超过20个字）

2.读下图，说一说你的感受。

3.下面的宣传画以京剧《宝莲灯》为背景，讲的是沉香劈山救母的神话。根据你掌握的戏曲知识，你认为画面中人物应属于戏曲四大行当中的_____。

4.学校张贴的宣传画有些出现了破损，你想和小红一起去把它们粘好，小红说：“那是校工和老师们的事，我不想去。”对此，你会对小红说些什么？

这几道题考查面广，包括写标语、读图谈感受、戏曲知识、口语交际等。试题版面图文并茂、形式多样，在语文实践中灵活地考查了学生的语文知识。

社会主义核心价值观绝不是只书写在标语牌上，它将会渗透到学生学习、生活的方方面面，也会频繁地出现在语文试卷上，希望语文教师重视起来。

编辑/李莉E-mail：lili79928@163.com