魏守清

摘 要：在数学教学中，不仅要重视知识的形成过程，还要十分重视挖掘在数学知识的发生、形成和发展过程中所蕴藏的数学思想方法。然而，当前很多数学教师在教学过程中都忽视了数学思想方法的重要性，将教学的重点放在讲解数学知识和培养学生的数学技能上。鉴于这种情况，在数学教学前和课堂教学过程中进行有关数学教学中数学思想方法的研究十分必要。

关键词：数学教学；数学思想；渗透

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）12-0069-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.12.041

数学思想方法是对数学知识的提炼，同样也是数学知识中的精髓。数学学习的根本目的是让学生掌握数学思想方法，并将其应用于解决数学问题。让学生掌握基本的数学思想方法不仅可以提高学生的数学思维能力，同时对学生以后的数学学习也有很大的帮助。但在传统的数学教学过程中，教师更加重视数学知识的讲解，缺少在教学过程中渗透数学思想方法的经验。因此，如何在数学教学的各个环节中渗透数学思想方法成为人们关注的一个重点问题。笔者结合多年的数学教学经验，谈谈自己对这一问题的看法，希望对以后数学教学工作能有所帮助。

一、在课前挖掘和提炼数学思想方法

（一）通过分析教材充分发掘数学思想方法

教材是进行教学活动的重要参考依据，但不是唯一的参考依据。在数学教学过程中，为了更好地渗透数学思想方法，必须要对教材进行分析和研究。……