张霞

新时期，教育教学的多种能力成为新的教育环境中教师必须培养和拥有的基本技能。“创设教学情境能力”作为其中之一，成为教师能力成长的重要标志。现就本人教学工作的积累和认识理解对这一专题做出自己的谈谈我的理解。

一.对创设教学情境能力的理解和认识

创设教学情境能力作为教学工作中的一项基本能力，是每位老师在教学中经常运用的基本能力之一。只是运用的方式效果不同。今天，我们就结合我们的教学实际并参照有关理论知识，来具体理解一下创设教学情境能力。

我认为创设教学情境能力是指教师在课堂教学中，根据教学内容、为落实教学目标所设定的、适合并作用于学生，产生一定情感反应，能够使其主动、积极、建构性学习的具体学习背景、活动条件及学习环境的能力。根据上述定义，我们不难看出：创设教学情境能力主要包括了教师、学生、教学内容这几个极其简单的要素。要理解透彻却不很容易。

首先，创设教学情境最基本的要素教师，教师是创设教学情境中施动者、主导者，起着决定性的重要的作用。教学情境如何？是否能使学生如老师所愿的产生相应的反应？通过怎么的情境使教学达到教师所预期的目标？都要靠教师这一实施者的预想、策划和操作。所以，我们说，创设教学情境能力首先是教师的的基本素质。表面看，教学情境能力的在课堂上，而实际是在课堂外，是教师基本素质、综合能力和敬业精神的综合表现。……