彭绍兰

从中学转岗从事幼儿教育后，如何将幼儿的成才成功与平安成长统筹兼顾，困扰了我较长一段时间。一方面，社会对幼儿教育中安全的过分要求，迫使幼儿教师不能也不敢尝试带有危险性的探究教育；另一方面，幼儿的成长与成才又离不开必需的探究尝试。如何在幼儿教育中找到这两者的平衡，已成为摆在幼儿教师面前必须解决的艰巨任务。下面笔者结合幼儿教育经历谈一点心得体会，以求抛砖引玉。

一、幼儿安全教育的现实困惑

如何保证幼儿的安全一直是所有幼教工作者和家长们关心的话题。从饮食的细节到服饰的舒适、安全；从室内有害气体的监控到交通安全的防范；从防止拐卖到防止火灾、水灾，教师和家长做足了功课，这方面的研究也很多。然而，面对日益增多的幼儿受伤事件，我们虽然采取了几乎“武装到牙齿”的保护措施，却似乎永远无法给予孩子一个安全的世界。这不禁让笔者产生了思考：难道我们为孩子创造的环境还不够安全吗？安全感离我们的孩子有多远？我们对孩子的呵护是否出了问题？怎样才能让孩子更安全？

二、幼儿安全教育的有效应对

生命是这个世界上最宝贵的东西，每个人都只有一次。可是幼儿园的孩子难以理解。若要让孩子从小懂得生命的难能可贵，就需要我们对孩子进行生命教育，让孩子懂得尊重生命，珍惜生命。

一是树立防患于未然的保护意识，让孩子远离伤害。由……