罗伍华

【摘要】语文课堂上的情趣，在教材中寻找契机，在平等和谐的氛围中营造，从而为学生构建一个体验的平台；在动态生成中显现，在科学的设计中有效生成，从而为学生搭建一个感悟的舞台。本文对中等职业学校情趣语文教学构建与生成的策略进行了探讨。

【关键词】中等职业学校 情趣语文教学 构建与生成策略

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0055-02

当教育进入一个高度关注人性发展的新纪元，作为融工具性和人文性为一体的语文课，不仅仅要让学生获取知识，还要让他们的人性得到健康、持续的发展。目前中等职业学校的学生学习语文、重视语文的现状不是很乐观，语文课成了一门困扰学生的课程，学生在学习语文上急功近利、兴趣单一，很多是为了通过考试而学语文、有的甚至产生厌学情绪。

面对这样一些现状，怎样才能使中等职业学校的语文教学走出困境、重现生机呢？我们不妨借助情趣的魅力来唤醒学生的心灵，更好地实施中等职业学校的语文教学。

一、情趣对于中职语文教学的意义

情趣包含性情、感情、兴趣、志趣等内容。对中等职业学校的语文教学来说，用情趣来促进语文学习的有效性，是指教师用自己的爱的教育来培养和唤起学生对语文学习的积极性；同时，又指教师对学生参与学习过程中所蕴含着的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导，使学习成为学生有情趣的活动。……