胡金强

摘 要：在新课程数学教学中，教师得把握教学出发基点：以生为本，促进学生和谐，持续，全面发展。这就要求教师既要思考数学课程特征，还要抓住学生心理特点与认知规律，探索有效策略，引发学生学习欲望，发挥学生学习主动性。

关键词：以生为本；初中；数学

提高数学教学效率是新课程改革不断推进与实施背景下教师追求的基本教学目标。初中数学是学生在初中阶段学习的一门基础课程，其对于学生逻辑思维与空间思维能力的培养都具有重要的作用与意义。在教学过程中，教师要尊重学生的主体地位，创设合适的教学情境，从学生的学习实际出发，做到“先学后教，以学定教”，并巧妙组织设计数学活动，使学生在数学学习中充分展示自我，提高学生的学习自信心，进而促进学生能力的发展与教学效率的提高。

一、正确理解以生为本的教学要求

改革以课本为主，以教师为主和学生被动地接受知识的现状，创新课堂教学，提升课堂教学的有效性，是初中数学教师应首先重视的重要问题，《数学课程标准》指出义务教育阶段的课程在突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现“人人学有价值的数学人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”。……