李祖杰

一、关注学生自信心的培养

自信心是个体所具有的自我肯定意识，它对一个人的发展具有十分重要的作用。学生在学习中产生心理自卑，对学习没有信心，是心理不健康的表现。影响中学生心理健康的原因是多方面的，有家庭的、有社会的、有学校的，更有学生自身的因素，若缺乏及时有效的引导，极易造成学生的自卑心理。而带有自卑心理的学生，又往往具有极强的自尊心、表现欲。因此对于这一部分学生，教师应用心去感知学生、尊重学生和关注学生，鼓励学生形成强烈的自信心，去争取进步与成功。一方面，应给他们充分的肯定和鼓励，多用“我相信你”“你能行”“你真行”等鼓励性的语言去启迪他们的智慧，肯定他们的点滴进步；另一方面，教师应时刻关注学生的每一个长处、每一个闪光点，应及时地对学生进行表扬。有时一个信任的微笑、一句鼓励的话语，一抹期待的目光，都会让学生觉得自己有了进步，觉得自己在老师心目中是一个好学生，因而产生自信心，增强学习的内部动力。

二、加强学生的情感教育

郭沫若先生曾经这样说：“人的根本改造应当从儿童的情感教育、美的教育入手。一个人对父母、对同伴、对周围的人有了深厚的感情，才能服务于社会，立足于社会。”在教育过程中，有的教师面对不听话的学生会产生一种恨铁不成钢的急躁情绪，从而导致教育方法的简单粗暴，其结果往往事与愿违，甚至导致学生厌学、逃学。……