潘 敏，胡中晓

（山东管理学院，山东 济南 250357）

民族性与法国近代高等教育制度的演进

潘 敏，胡中晓

（山东管理学院，山东 济南 250357）

近代法国开辟出独特的高等教育发展路径和模式，形成了大学与大学校并行的“双轨制”以及中央集权管理下的教学与研究相互独立的高等教育制度。追溯其演进轨迹，不难发现民族性是法国近代高等教育制度呈现其独特性的重要原因。从民族性角度出发，探讨法国近代高等教育制度的演进过程，可以对法国近代高等教育制度有更全面深刻的理解。

法国民族性；法国近代高等教育制度；理性；激情

近代法国通过改造中世纪大学、设置新型高等教育机构等一系列举措，形成了独特的高等教育制度。纵观法国近代高等教育制度的演进过程，若从政治、经济角度出发探析其独树一帜的成因，无法完全解释。近代法国与英国同为资本主义政治经济制度，而英国形成了等级分明的二元制高等教育制度。追根溯源，不难发现，民族性是导致英法两国近代高等教育制度差异的不可忽视的因素。

从民族性角度出发，探讨法国近代高等教育制度的演进，可以更好地了解法国民族性与近代高等教育制度的演变之间的关系，并对近代法国高等教育制度有更深刻的认识。

一、民族性与高等教育制度关系概述

(一)民族性与高等教育制度的定义

民族性（national character）又称“民族性格”或“国民性”，美国社会学家A•英克尔斯在《民族性格》一文中把民族性格定义为成年人中最频繁出现的比较持续的人格特点或方式，并称之为“众趋人格”[1]。……