□尚冰冰

（郑州财税金融职业学院 河南 郑州 450000）

高职院校审计教学问题及对策研究

□尚冰冰

（郑州财税金融职业学院 河南 郑州 450000）

随着我国经济的发展，经济监督机制也更加完善，审计越来越受到重视，越来越多的高职院校都开设了审计课程。然而高职院校审计课程的开展存在一定问题，本文将针对这些问题提出相应的解决对策，以提高教学质量，适应职业教育要求。

高职院校；审计教学；问题；对策

近年来，我国经济日益发展，经济监督机制也日趋完善，审计显得异常重要，以国务院《加强审计工作的意见》、国家审计“十三五”规划等为标志，审计发展进入快车道。越来越多的高职院校认识到了审计在经济监督中的重要作用以及广阔的就业前景，纷纷开设审计课程，审计课程成为了审计专业、会计专业的核心课程。审计是一门严密的、系统的、动态的社会学科，如何适应高职院校的教学要求，完成审计人才的培养目标，培养符合岗位需求适应社会发展的人才，是审计教学的改革发展方向。

1 现状分析

1.1 课程安排不合理

据调查，2015年，全国仅有166所高职院校开设审计专业，因此，大多数高职院校的审计教学是建立在会计专业体系下开展，这种教学理念，不能全面体现审计专业的特色和审计教学的特点，不能很好地培养学生的审计素养，同时也会使学生认为审计工作离自己很远，会计知识的学习更加重要，忽视对审计的学习。另外，审计课与其他相关学科有千丝万缕的联系，考虑到它的延伸性和交叉融合性，高职院校通常会在学生学完财务会计、成本会计、财务管理等专业知识后展开审计教学，也就是安排在在第四学期或者第五学期。……