当下，随着多媒体教学技术在高中英语课堂教学中的广泛使用，很大程度上突破了传统的教学方式，促进了外语教学方法的更新，为其注入更多活力，在教学成果上有很大进步。虽然让高中英语教学变得更具趣味性和参与感，但也不可避免地出现了一些问题。本文立足于目前的研究成果和笔者自身的英语教学实践经验，明晰在高中英语教学课堂中使用多媒体技术的优势和误区，并且提出两条应对策略。

1. 多媒体教学技术引入高中英语课堂的优点

多媒体技术为原本枯燥地英语课堂提供了一种生动、多元的学习环境，有利于提高学生的课堂参与感。过去的课堂往往只能少量借助课本上的插图及附带的录音磁带，大部分的课堂教学仍然是学生干巴巴地听教师讲。由于受汉语思维影响较深，学生的英语学习本就困难重重，这种传统的课堂教学技术很容易使学生失去兴趣。但是多媒体技术的出现，利用生动精彩的图片、影音等使原本抽象枯燥的教学语言变得形象化和具体化，图、文、声、情并茂，学生的感性认知能力得到尊重，易激发学生的学习兴趣，同时具体形象的教学语言也为学生储备丰富的表象信息，进一步重组信息、“再发现、再创造”奠定了基础，有利于培养学生自主学习的能力，充分体现了“以学生为中心”的教学理念。

另外，多媒体技术的使用为高中英语教学提供了一种多元的教学方式和学习方式。依托于发达的互联网技术，多媒体技术以其人机模拟对话的实操性和人机组合模式的多样化，使得学生的个性差异和学习进度得到较好的调节。……