潘承生

1. 高中英语测试讲评课不足之处

1.1忽视讲评过程的重要性

传统的英语讲评课，教师和学生总是将注意力都集中在学生的试卷成绩上，并且把这种试卷测试简单地当作检验学生掌握知识的程度的标准。对测试结果的关心超过了对测试试卷本身的关注，导致不管是学生还是教师对于试卷的讲评过程都不够重视，甚至把正确答案打印出来供学生参考和修改。这种方式对于学生来说没有任何学习上的帮助，所以传统的英语测试讲评课的教学效率无从体现。

1.2测试试卷评讲不够及时

高中阶段是学生课业最繁忙的阶段，学习时间也非常紧张，需要在有限的时间里完成教学目标和相关任务，时间是非常宝贵的。因此教师很难在一堂测试完了之后有充足的时间进行测试试卷的批改，而且，高中的测试很频繁，测试时间间隔较短，因此教师就更没有办法将每一堂测试的试卷进行批改，于是出现了严重的推迟情况，测试试卷批改不及时。导致英语测试的评讲课往后推迟，等到英语教师将试卷批改完毕，进行测试讲评时，时间已经过去了，而学生对当初做试卷时的解题思路和题目都已经不太熟悉了，不仅需要在课堂上给学生时间熟悉试卷，熟悉考题，而且讲解时，由于学生已经记不清了，所以总是容易慢一拍，严重影响课堂的教学效率，学生无法掌握自己较为薄弱的知识点，也对自己原本有问题的难点产生更多困惑。……