高敏

（沈阳师范大学教育科学学院 辽宁沈阳 110000）

特殊教育职业学校实训基地建设思考

高敏

（沈阳师范大学教育科学学院 辽宁沈阳 110000）

随着国家经济的快速发展以及相关残疾人政策的颁布，越来越多的残疾人走进职业学校接受技能培训。实训基地是目前特殊教育职业学校建设比较薄弱的环节，文章以构建更完善的实训基地为出发点，对其必要性以及现存不足进行分析，并提出可实施性建议。

特殊教育职业学校；实训基地；校企合作

一、特殊教育职业学校实训基地建设的意义

（一）有利于学校培养目标的实现。特殊教育职业学校的培养目标是教授残疾人理论知识以及实践操作能力，把残疾人培养成应用型技术技能人才，为将来在社会中更好地生存打下良好基础。

经济新常态下,就业压力越来越大,残疾人由于自身的发展障碍,面临的挑战更为严峻。用人单位把增加经济收入作为经营的主要目标，因此需要招收可以在短时间内产生经济效益的员工。一味的理论学习，必然意味着走上工作岗位之后适应时间的延长，在一定程度上减弱自身的竞争优势。企业实训基地的建设不仅可以为学生提供充足的实践机会，加强其动手操作能力，同时也提高了残疾人毕业生的综合职业素养，是应用型人才培养的必备环节，也是学校完成培养目标的主要途径。

（二）有利于“双师型”教师队伍建设。根据我国残疾人联合会的数据统计，截至2015年全国共有特殊教育普通高中班（部）109个，在校生7488人。……