宋倩倩，毛兴龙，周刚

（简阳市教师进修学校，四川简阳641400）

中小学教师心理健康问题研究现状及发展趋势

宋倩倩，毛兴龙，周刚

（简阳市教师进修学校，四川简阳641400）

现有中小学教师心理健康问题研究显示教师心理健康问题表现多样，不仅有一定的内部特征，还伴随一定的外在表现。不仅影响到个人的日常生活与工作，还对他人有一定的影响。影响教师心理健康的因素多样，包括年龄、性别、学历、工作年限等。总的来说，教师心理健康状况与其他职业相比具有自己的特点，而教师职业内部的心理健康问题又存在一定的个别差异。未来对教师心理健康问题的研究还要更加注重如何利用更加发达的科技，更加优越的条件来对教师进行心理健康问题进行干预，从而提高教师的心理健康水平。

中小学教师；心理健康；综述

谈到心理健康问题，长期以来社会关注的对象主要是学生和一些特殊群体，而往往会忽视到教师群体。近年来，教师变态体罚学生的事件时有发生，其残忍的行为令人发指，其直接导致的后果是人们对教师“灵魂工程师”身份的质疑。自此，人们开始提高对教师心理健康问题的关注度，相关调查研究逐渐增多。

如何界定教师心理健康呢？受个人条件的影响，学者们对教师心理健康的界定可谓仁者见仁、智者见智。学者俞国良把教师心理健康的标准包括五个，概括起来可以分为对内和对外两部分：对内要认同教师的职业角色，能够正确地了解自我、体验自我和控制自我，在教育教学上要有一定的独创性和不断进行学习的意识；……