郑敏

（安徽国际商务职业学院 安徽 合肥 230000）

过程教学法在英语写作教学中的应用探讨

郑敏

（安徽国际商务职业学院 安徽 合肥 230000）

内容，是作文的灵魂，也是评价作文的重要对象。改变传统教学方法，在大学英语写作教学中应用过程教学法，重视学生的交际与反馈，才能推动大学英语写作教学改革。文章立足于大学英语写作教学现状，主要分析了“过程教学法在英语写作教学中的应用策略”。

过程教学法；大学；英语写作；课堂教学

随着我国高等教育的快速发展，高校的英语教学水平快速提高，当代大学生的英语写作水平也明显提高。写作教学，是大学英语教学的重要内容。传统教学法只重视写作结果，忽视了学生的写作过程，学生创作的内容也没有得到太多关注。

1.大学英语写作教学存在问题

在传统的大学英语写作教学中，受到教学思想与教学模式的限制，写作教学还存在一些漏洞。许多大学生无法体会到写作学习的乐趣，认为写作是无用之物。全面分析大学英语写作教学的问题，才能给英语写作教学寻找光明的发展方向。

1.1过于重视写作学习结果，忽视过程

传统的大学英语写作教学方法就是成果教学法，与过程教学法正好相对。成果教学法是一种传统的教学手段，且广泛应用于大学英语写作教学。大学生的英语课时较紧，英语教学内容较多，为了完成教学任务，教师会将写作设计成为课后作业。在英语教材中，写作内容一般为课后练习的一部分，教师也顺理成章地让其成课后作业。……