张平

（滁州学院教育科学学院 安徽 滁州 239000）

幼儿园手工活动现状调查分析

张平

（滁州学院教育科学学院 安徽 滁州 239000）

本研究以滁州市幼儿园教师为调查对象，通过问卷与访谈调查，对幼儿园手工活动现状进行调查分析。调查发现：幼儿园手工活动内容不够丰富；手工活动材料不足；手工活动形式和途径多样，但缺乏专门的手工活动；手工活动开展频率较低；手工活动评价较成人化；幼儿对手工活动兴趣较高。提出提高园长及上级领导的重视程度；提升幼儿教师的手工专业技能；建立科学的手工活动评价体系，调动幼儿的积极性；寻求手工活动和绘画活动的平衡点，提升手工活动的重要性等建议。

幼儿教育；手工活动；现状调查

1.问题提出

现代心理学和脑科学研究证实，人的手可以做出几亿种动作，它是意识的伟大培育者，是智慧的创造者。[1]幼儿最初的思维模式是直觉行动思维，即幼儿思维依据动作进行，幼儿通过手部的动作去探索世界，发现世界。手工活动是幼儿园美术教育的一种形式，是幼儿运用工具对各种材料（如自然材料、废旧物品）进行加工改造，以立体的艺术表征形式来表达自我对外界的感知和体验的一种活动。[2]手工活动是幼儿思维、感知、行动的过程，是幼儿手脑并用，动手动脑的过程。手工活动不仅促进幼儿的精细动作的发展，手眼协调能力，还有助于幼儿想象力与创造力的发展，并在手工制作的过程中培养幼儿的专注性、耐心、细心等良好的个性品质。……