庞文兴

（贵州师范大学马克思主义学院，贵州 贵阳 555000）

文化自信融入高校思想政治理论课教学的思考
——以《思想道德修养与法律基础课》为例

庞文兴

（贵州师范大学马克思主义学院，贵州 贵阳 555000）

文化自信与高校思想政治理论课之间存在内在关系，有共同的价值目标，相互促进，增强大学生文化自信是高校思想政治理论课的重要使命。厘清大学生文化自信与高校思想政治理论课之间的关系，有利于丰富高校思想政治理论课的教学内容，有利于提高大学生的价值观自信，有利于提高中华文化软实力。以马克思主义文化观为指导，三种文化为根基，加强理想信念教育是实现文化自信融入高校思想政治理论课中的有效路径。

文化自信；高校思想政治理论课；思考

十八大以来，习近平总书记在许多重要场合提及文化自信，特别是在庆祝中国共产党成立95周年大会的讲话上指出：“全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。”[1]高校思想政治理论课作为思想政治教育的主阵地，在对大学生教学过程中体现党的最新理论成果，加强和巩固阵地作用与充分利用第一课堂优势也显得尤为重要。《思想道德修养与法律基础》课（以下简称“基础”课）作为对大学生进行传统文化教育、价值观教育的基础课程，将文化自信教育融入到“基础”课教学这不仅符合高等教育发展的规律，也体现了作为青年大学生服务国家所应有的担当。

1 文化自信与高校思想政治理论课的内在关系

1.1 文化自信和思想政治理论课有共同的价值目标

文化自信中的“文化”是思想上的文化，是对传统文化的认同、对当下文化的肯定、是对未来文化能够得以创新的希望和信心。……