张 晓 莺

(南京交通职业技术学院 教学质量管理办公室，江苏 南京 211188)

江苏交通教育国际化研究

张 晓 莺

(南京交通职业技术学院 教学质量管理办公室，江苏 南京 211188)

交通发展现状和“一带一路”背景决定了江苏交通教育国际化的发展方向。由于参加培训人员差异性较大，培训内容缺少协同规划，教学资源严重缺乏，交通教育国际化还需进一步加强。建议设计有针对性的需求导向定制化课程，建立“一带一路”沿线国家学生联合培养机制，构建灵活多样的课程体系，建立有特色的“产学研”基地。

“一带一路”;交通教育;国际化

随着国际化、信息化时代的来临，高职院校在人才培养的过程中要注重人才可迁移能力的培养，让职业技术人才具备较强的适应性、较宽的国际视野以及较高的继续学习能力，以适应不同岗位的工作需求。

2013年9月，习近平总书记提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想[1]，以实现国家与国家之间、地区与地区之间互利共赢的“利益共同体”，在这样的背景之下交通运输业迎来了新的发展机遇。

国际化的交通建设与发展需要相关人才的支撑，交通教育国际化成为当前的研究课题。

一、江苏交通与交通教育国际化

江苏地处“黄金水道”和“黄金海岸”的交汇点，地理区位优越，江苏的交通设施及建设水平一直处于前列地位，在轨道交通、高速公路、桥梁建设、港口建设等方面取得了令人瞩目的成绩。江苏是教育大省，良好的教育资源可以在“一带一路”背景下发挥巨大的作用。……