“五年一贯制”中高职一体化人才培养方案研究

2017-04-13周云忠

石家庄职业技术学院学报 2017年5期

关键词：课程体系教学内容中职

周云忠

(重庆科创职业学院工商管理系，重庆永川 402160)

“五年一贯制”中高职一体化人才培养方案研究

周云忠

(重庆科创职业学院工商管理系，重庆永川 402160)

“五年一贯制”中高职一体化人才培养方案中存在培养目标不明确、课程衔接不合理、课程内容重复等问题。制定中高职一体化人才培养方案需要在市场调研的基础上，遵循职业教育规律，准确定位人才培养目标，实现课程体系、课程内容、考核方式等的有效衔接，运用“课证融合”培养模式，建立弹性学分制和弹性选课制，形成一体化人才培养方案，使人才培养方案更加科学合理，便于教师施教，提高人才培养质量。

“五年一贯制”；中高职一体化；人才培养方案

为了提高职业教育服务经济转型升级的能力，培养适应经济社会发展的高素质技术技能人才，打造学生成长、成才的“立交桥”，2015年3月重庆市发布《重庆市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》，提出要“推动技术技能人才贯通培养”[1]，要试点中职与高职衔接培养初中起点“五年一贯制”高职专科教育，到2020年，基本建成适应发展需求、产教深度融合、中职与高职衔接、体现终身教育理念、具有重庆特点的现代职业教育体系。由于校情存在差别，在“五年一贯制”人才培养的具体实施过程中，还存在一些问题。