康玉君

（广东省外语艺术职业学院 广东 广州 510507）

双语心理词库理论对词汇石化的解析及其教学启示

康玉君

（广东省外语艺术职业学院 广东 广州 510507）

词汇是语言的关键要素，是听，说，读，写，译等语言技能的基础，学习一门语言，必须掌握这门语言的众多词汇。当学生在掌握了一定的语法规则和语音规则后，他们英语水平的高低就取决于他们词汇量的多少。可是，众多学习者到了一定的学习水平之后，词汇积累和使用就会停滞不前，形成词汇石化现象，因此，探索词汇石化现象的本质和成因，并在词汇教学中加以训练，避免词汇石化出现对二语教学来说意义重大。本文从心理语言学的角度，从双语心理词库的理论出发，尝试解析词汇石化发生的机制，并探讨词汇教学中有效避免词汇石化的方法。

石化；心理词库；词汇习得

词汇是语言的关键要素，是听，说，读，写，译等语言技能的基础，学习一门语言，必须掌握这门语言的众多词汇。当学生在掌握了一定的语法规则和语音规则后，他们英语水平的高低就取决于他们词汇量的多少。可是，众多学习者到了一定的学习水平之后，词汇积累和使用就会停滞不前，形成词汇石化现象，因此，探索词汇石化现象的本质和成因，并在词汇教学中加以训练，避免词汇石化出现对二语教学来说意义重大。

1.词汇石化

语言学家Selinker[1]最先提出“石化”的概念，指外语学习者的中介语中的一些语言项目、语法规则和系统性知识趋于固定的状况，且不随年龄的增长和学习量的变化而改善。……