张 倩

（安徽外国语学院 安徽 肥西 231201）

大学生自主学习的现状调查及改进方法
——以韩语（朝鲜语）专业学生为调查对象

张 倩

（安徽外国语学院 安徽 肥西 231201）

实现自主学习是大学教学的一个重要课题，本研究对韩语（朝鲜语）专业的160位大学生进行问卷调查，调查结果显示韩语专业学生虽然对自主学习有一定认识但还是存在诸多问题，本文针对调查结果，提出了相对应的改进方法。

自主学习；韩语；改进方法

1.研究成果回顾

20世纪90年代，美国的Zimmer man明确提出了自主学习的概念，同时期，我国开始大力提倡素质教育，学者们也开始对自主学习进行研究。其中董奇、庞维国等对影响自主学习的内部心理因素、自主学习的条件等方面进行了理论研究。[1]霍玉秀、刘改琳、张卫国、赵晶等分别从大学生自主学习管理的现状、大学生外语自主学习的情况等方面进行了实地的调查和分析。[2]李业琪、李圆等从教师教学的方面入手，对教师的态度和自主学习之间的关系、外语自主学习过程里教师应当起到的作用等方面进行了考察和研究。

虽然关于大学生外语自主学习的研究成果众多，但这里的外语绝大多数都指的是英语的自主学习，关于小语种，特别是韩语的自主学习研究是少之甚少。

中国学生一般从小就开始接触英语，到大学阶段，已经具备一定的英语听、说、读、写能力，并能充分认识到英语学习的重要性，并积极准备大学英语四六级考试。但是韩语专业的学生，特别是华东地区的学生，几乎都是韩语零基础，要培养零基础外语自主学习的能力，是不能照搬照套英语自主学习的方法的。……